11、12+学前+《学前教育科研方法》+张新华.docVIP

苏州市职业大学继续教育学院2012-1学期试卷 《学前教育科研方法》 （A卷 开卷 笔试）时间：120分钟 出卷人 张新华 出卷人所在系 ____________ 审卷人 _________________ 班级 ____________ 学号____________ 姓名____________ 得分_________________ 一、单项选择题（每小题1分，共20分） 1、科学假设主要是对什么的预测或设想？( B ) A、研究过程 B、研究内容 C、研究对象 D、研究结果 2、“男孩的侵犯行为和女孩的侵犯行为一样多”这个假设属于（ A ） A、虚无假设 B、正向假设 C、负向假设 D、特定假设 3、“加德纳的’多元智能结构理论’”的研究属于（ B ） A、基础研究 B、应用研究 C、开发研究 D、相关研究 4、在全市幼儿园中随机抽取10所幼儿园进行一项新的教学方法的实验研究，所采用的选样方法是（ A ）。 A、系统随机抽样 B、简单随机抽样 　　C分层随机抽样 D、整群抽样 是指有计划有步骤的对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。 4、叙事研究的特点有哪些？ 5、撰写研究论文的基本步骤是什么？ 选题 查阅文献 提出假设 制定研究计划或方案 收集资料 分析资料 作出结论 撰写研究报告 五、材料分析题（第一题15分，第二题10分，共25分） 1、 某位幼儿园教师准备对儿童的智力与自我评价之间的关系进行实验研究，她准备从3000个幼儿中随机抽取100人，请问： （1）如果采用等距随机取样法，应该如何进行？ （6分） （2）该研究中的自变量、因变量是什么？（4分） （3）实验中如何进行变量的控制？（5分） 2、某位研究者准备研究发现式学习对于幼儿创造力的发展是否有利，研究者将抽取的幼儿随机分为两组，一组为实验组，一组为控制组。首先测查实验组、控制组幼儿的创造力水平，然后在教育实践中，教师用发现式学习的方法对二个组进行教学，进行一个半月后，分别对实验组和控制组的幼儿进行创造力水平测试。请问 （1）此实验属于哪一类实验设计模式? 请用符号表示。（6分） （2）何种情况下能说明发现式学习的方法有效？ （4分） 1