浙教版品德与生活一下《当好.小主人》WORD版教案.docVIP

浙教版《品德与生活》 当好小主人 教学目标： 掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。 能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。 一、 谈话引入 创设情境，掌握接听电话的礼仪。 （一）教师谈话：小朋友们都会接听电话，今天我们要来做个接听电话的游戏，看看哪些小朋友最能干，能有礼貌地接听各种电话。 （二）情境表演：教师创设多种情境，让小朋友在游戏中掌握接听电话的技巧。（课件出示） 1、小朋友主动打电话，邀请其他小朋友一起参加春游活动。 2、爸爸妈妈不在家，爸爸单位的同事打电话来，请你转告爸爸给他回个电话。 3、妈妈的同学打来电话找妈妈，你接电话后转交给妈妈。 ① 同桌准备（自由选择一组情境） ② 反馈评价：教师引导学生进行相互评价，在评价中掌握接听电话的技巧。（礼貌用语——喂！您好！您找谁？再见！）（课件出示） 三、判断评析，懂得接待客人的礼貌。 谈话导入： 师：前两天，老师去了几个小朋友家做客，还拍了一些照片回来了呢？想看吗？那我们就一起来看看哪个小朋友是最有礼貌的小主人。（课件出示课文插图） 判断评析：客人来了，这样做好不好？ 学习《客人来了我欢迎》的儿歌，总结接待客人的礼仪。（课件出示儿歌） 拓展：如果黄老师到你家做客了，你会怎样接待黄老师呢？ ① 同桌讨论 ② 汇报交流 讨论交流：如果有陌生人敲门，我们应该怎么办？ 四、小评判： ——有客人来了，躲在屋里不出来 ——轻易让陌生人进屋 附：诗园《客人来了我欢迎》 客人到，先问好， 请入座，把茶倒。 大人谈，不打扰， 看电视，声音小。 送客人，“您走好！” 做到这些有礼貌。 五、通过这节课的学习，你有什么收获？ 二、 集体汇报 三、 辨析 导行 四、 课后实践 五、结课 总体评价 亮点： ——生活化 ——活动化 不足： ——教师语言儿童化，老师主导的评价比较多、吃力 ——打电话，缺少情境 ——学生的评价 （进步真大，很好，那么多年上的最好了） 当好小主人 教学目标： 掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。 能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。 了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。 教学准备： 让小朋友在家帮助家长接听电话。 了解各个民族接人待客的不同方式。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 创设情境，掌握接听电话的礼仪。 （一）教师谈话：小朋友们都会接听电话，今天我们要来做个接听电话的游戏，看看哪些小朋友最能干，能有礼貌地接听各种电话。 （二）情境表演：教师创设多种情境，让小朋友在游戏中掌握接听电话的技巧。（课件出示） 1、小朋友主动打电话，邀请其他小朋友一起参加春游活动。 2、爸爸妈妈不在家，爸爸单位的同事打电话来，请你转告爸爸给他回个电话。 3、妈妈的同学打来电话找妈妈，你接电话后转交给妈妈。 ① 同桌准备（自由选择一组情境） ② 反馈评价：教师引导学生进行相互评价，在评价中掌握接听电话的技巧。（礼貌用语——喂！您好！您找谁？再见！）（课件出示） 二、课中操：有关打电话的歌曲 二、三个急救电话 师：电话在我们日常生活中有着重要的作用！我们一起来听听小故事： “春天到了，春姑娘把世界装扮的漂亮极了！柳树发芽了，小草从地里钻出了小脑袋，花儿张开了笑脸，一群可爱的小学生来郊外春游了。正当小朋友玩得兴高采烈的时候，远处着火了。大家都急得像热锅上的蚂蚁，后来，老师打了个电话，不久就看到消防叔叔来救火了。” 小朋友，你知道老师拨打的是什么电话吗？ 个别汇报 演一演：那么，在我们拨打这个急救电话的时候要注意什么呢？（课件出示） 反馈评价：要不惊慌，简要地把事发地点以及当时的情况汇报给消防叔叔，并且要注意接电话的礼仪。 博士擂台：你知道哪些急救电话？知道他们的用途吗？（课件出示） 教师板书110、119、120，学生说出其用途。 第二课时 一、判断评析，懂得接待客人的礼貌。 谈话导入： 师：前两天，老师去了几个小朋友家做客，还拍了一些照片回来了呢？想看吗？那我们就一起来看看哪个小朋友是最有礼貌的小主人。（课件出示课文插图） 判断评析：客人来了，这样做好不好？ 学习《客人来了我欢迎》的儿歌，总结接待客人的礼仪。（课件出示儿歌） 拓展：如果黄老师到你家做客了，你会怎样接待黄老师呢？ ① 同桌讨论 ② 汇报交流 讨论交流：如果有陌生人敲门，我们应该怎么办？ 课中操：有关民族大家庭的歌曲 交流汇报，学习尊重他人习俗。 师：是啊，就像我们刚才唱的一样，我们的祖国有56个民族，每个民族有不同的待客方式。课前，老师请小朋友去收集各个民族的待客方式，现在把你收集到的在四人小组里交流一下，然后推选一个最有代表性的向大家介绍 1、四人小组交流 2、小