湘教版美术三上《我是生活小.主人》详案及反思.docVIP

我是生活小主人 执教者：云龙实验学校 张君月 教学目标1体验做生活小主人、表现和表述我是生活小主人的乐趣。 2学习生动表达自我生活情景的表现方法， 3培养学生对生活的关注和感受力，以及表现生活情景的创造力 教学准备多媒体课件，色彩工具，彩笔，白纸等。 教学过程?一创设情境引入新课 老师看到咱们同学这么懂事，真高兴，我想给你们竖大拇指，你们真棒，你们是生活的小主人，（揭题板书——我是生活小主人）（让学生用最响亮最自豪的语气齐读）二情感认知走进生活 如果把刚才咱们同学所说所表演的场景画在纸上，该如何画呢？同学间讨论一下，指名谈想法。师：小朋友想不想画出他扫地的样子 师：好，老师先画，请小朋友认真看。 三绘画示范学一学 师：我们先把他的轮廓画出来 板书：一画轮廓 师：师：简单的轮廓我们就画好了。你们是在哪里扫地啊？家里，学校，公园·····我们所处的环境就是背景，我们要把他的背景也画出来。 板书：二画背景 师：画上地面，地上有个，？同学们可以自由发挥。右边呢？请同学们添画一下。 师：我们的背景画上了，同学们看一下，这幅画画好没有，还少些什么？ （引学生说出少了颜色） 师：我们还要给他涂上颜色。 板书：?三上色 师：老师这有一张上好颜色的范画，请同学们看一看。颜色可以自由选定，选上合适的颜色后同学们认真涂色，给他们穿上漂亮的衣服。 四、艺术实践 1、激发学生的动手欲望。（同学们！分享完老师的作品后，那你们想不想把自己做小主人的情景画出来，和大家一起分享呢？） 2、作业要求：选择你做小主人时体验最深刻的一件事进行创作，把它画下来3、播放轻松愉快的音乐。 4、进行巡回指导，（启发、激励、评价）引导发散思维，解决重难点。 五、展示评价 1、请先画完的小朋友进行作品展示。（介绍表现的内容，并谈谈自己的感受。） 2、采用多种评价方式，多展示作品进行评价。（给予肯定和鼓励，提出意见和建议，完善作品。） 六、拓展延伸 同学们！就如同用钢铁来打磨一把宝剑一样，只有在千百次的磨练中，才能成为一把锋利无比的宝剑。在磨课中，不仅解决了课堂教学中的问题和困惑，更重要的是，通过磨课，锻炼了磨课的各项能力，在实践中体会教材，在过程中收获心得，在反思中总结经验。? 一、量体裁衣 ??? 美术教材给了教师极大的施展空间，教师可以根据学生的实际情况自由的设计教学环节。本课中我考虑到我校是一所学校，根据学生的实际情况进行分层教学，如：在怎样表现出小主人的方法时我采用了阶梯式的步骤（如何自理、帮大人做过哪些家务、）这三个阶梯式的提问让学生对“小主人”有了更深层次的理解，此时，每一个孩子都摘到了胜利的果实找到了作画的自信！ ??? 二、情感交流 ??? 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技法训练，而是一种文化学习，更是人文素养与美术素养的学习。美术本来就是一种重要的文化行为，是在思想的表达、情感的交流中产生并发展起来的。在教学中我利用创设情境，让学生产生强烈的情感体验。 ??? 三、能力培养 ??? 注重培养学生良好的观察和探究习惯，在具体的教学中没有过早地用技法技能去规范学生，而是采取合理的启发、引导来培养学生良好的探究和观察习惯。 ??? 四、综合评价 ??? 在这节课中，我注重对学生的综合评价和过程评价，学生在知识的理解与表现中参差不齐，为了挖掘每个学生的潜在能力，提高学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。