湘教版美术三下《拼拼摆摆》.说课稿.docVIP

美术课《拼拼摆摆》说课稿 各位评委、老师大家好！ 今天我要进行说课的内容是湘教版三年级下册第六课《拼拼摆摆》。下面我将从教材分析、学情分析、目标、教法和学法、教学程序、设计评价几个方面来对本课进行说明。 一、教材分析 拼拼摆摆是一种学生喜爱并乐于参与的活动。是根据现代图案“平面构成”的原理，结合儿童的认知能力和美术教学实际而选用的课题，将一些抽象的理论融贯于构思、设计和实际操作的活动之中。这种由表及里、由浅入深的方法，是促进学生形象思维、想像力、表现力、创造力发展的一种行之有效的方法。 《拼拼摆摆》分别呈现了各种几何形的分解构成图例，将纸片分解剪割成形状、大小，方向不同的形状，并用同一种剪割方法拼摆出不同的人物、动物、植物等造型，注重求异、创新。 二、学情分析： 我将从以下两点来进行分析： 本课是将一些抽象的理论贯穿于构思、设计和实际操作的活动之中，强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。出现“纸片重叠、不完全使用”的现象强调反复拼摆后再进行粘贴。 个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。赞同 各位、老师们，本节课我以“教师为主导，学生为主体”，放手让学生自主探索主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的水平，从而达到预期的教学效果。