湘教版美术五上《勤俭小管家.》教学设计.docVIP

6、《勤俭“小管家”》教学设计 教学目标 ： 1、知识目标： ◆学会识别和绘制立体几何形的平面图，并进行立体造型存钱罐的制作。 ◆使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。体会立体图形的特征，提高空问想像的能力。 2、情感目标： ◆让孩子从小树立正确的理财观念。培养学生储蓄、合理用钱、计划用钱的良好习惯。继承和发扬勤俭节约的传统美德。 教学重点：进行立体造型储钱罐的制作。 教学难点：学会识别和绘制立体几何图形的平面图。 教学过程： 一、欣赏导入 1、听歌曲小猫存钱罐。想一想歌曲唱的是什么？ 生：小猫存钱罐 2.师：你们家里有存钱罐吗？它什么样子？给大家介绍一下。 学生回答 3．教师出示自制的存钱罐实物，说：同学们想不想为自己做一个有趣的存钱罐？学生：想。 师：今天我们来学习制作一个存钱罐，做一个勤俭小管家。 导入课题，板书《勤俭小管家》 二、自主探究 1、师：让我们观看课件，欣赏各种造型有趣的存钱罐。（播放课件10个图片） 师：你喜欢哪一个？为什么？ 2、观察存钱罐有几部分组成（课件） 学生观察，回答。 3．让学生观察正方体存钱罐，共同观察研究： (1)这个储蓄罐是什么立体几何形? （正方体） (请学生说一说：正方体。然后观看课件。) (2)把这个储钱罐拆开看看会是什么图形？(教师示范展开正方体实物，然后观看课件直观演示。) 注意：展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。 （3）想一想，议一议： 师：（课件出示）下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形? 生：不能 师：怎样才能围成一个封闭的立体几何形? （画平面图时注意留下粘贴连接的位置。） （4）画几个立体几何形的平面展开图要注意折线和刻线的区别。（折线用虚线，刻线用实线。） 4．讨论选择： （1） 教材上四个立体形平面图分别与魔方存钱罐，百宝箱存钱罐，七品芝麻官存钱罐，锣鼓存钱罐相对应。 (2)（课件展示：几个立体几何形及平面展开图） 师：正确判断哪个平面展开图形可以折叠为相应的立体几何形。 三、制作方法 师：那么，大家怎样制作一个立体几何形的存钱罐呢？小组讨论一下制作步骤。 学生回答。（教师板书：1、画平面图制作立体几何形。2、挖投币口。3、装饰：绘画，粘贴） 师生共同总结制作方法：（课件出示） 1．画平面图制作立体几何形。 注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。（课件展示。演示：折线必须用虚线划线） 2、挖投币口 投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想象，设计在恰当的位置。 3．装饰。 说说你准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。 4、除了用立体几何形制作储钱罐，还可以巧妙的利用空纸盒、塑料瓶等废弃材料的外形特征制作有趣的储钱罐。 师：下面大家欣赏8张我们同学自己制作的存钱罐。 课件展示：自制的利用空纸盒、塑料瓶等废弃材料的外形特征制作有趣的储钱罐。 四、制作 小组合作制作一个有趣的储钱罐。 ★、可以选择用彩色卡纸制作立体形并加以装饰的方法制作。 ★、也可以巧妙利用空纸盒、塑料瓶等废弃材料的外形特征制作一个有趣的储钱罐。 五、学生独立进行创作。教师巡视指导。 六、评价交流 1．请学生给自己做的储钱罐起个名字，从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。 小组代表上台展示。 2．师生共同欣赏点评。从作品的结构、装饰等方面评价。 七、拓展 1、同学们看图片，这种行为对不对？（课件） 师：我们应该怎么做？生：节约粮食 2、师：生活中除了节约粮食外，我们还应该节约什么？ 生：水、电、纸等。 2．开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来买学习用品，还可以捐助贫困学生。 3．课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭节约的好习惯。 板书设计： 第6课 勤俭“小管家” 储钱罐——制作方法：1、画平面展开图做立体几何形 2、挖投币口 3、装饰：添画、粘贴 下港中心小学 徐晓庆