湘教版美术一下《纸拖鞋》教.案和说课稿.docVIP

《做纸拖鞋》说课稿 新 密 市 牛 店 镇 宝 泉 小 学 楚 爱 玲 《做纸拖鞋》说课稿 一、教材分析： 本课选用生活常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、色纸以及绳线作为材料，制作一双纸拖鞋。 纸拖鞋是一种造型新颖，活泼，简便的手工劳动制作形式。在用纸制作形象中，充满了情趣和创造。一张色卡纸，一把剪刀，一瓶胶水，一盒彩笔 ，运用画、剪、刻、折、粘等几种技法即可制成拖鞋的造型。这对于学生记忆力，观察力，想象力的培养，对于手的肌肉协调力、灵活性的培养，实际劳动能力的提高及耐心，细致良好习惯的养成，乃至整个创造才能的开发都具有重要的意义。教学目标：根据教材内容和学生的年龄结构特点，我制定了以下教学目标：基础目标：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。能力目标：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 教学重难点：重点：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则。 难点：掌握制作纸拖鞋的方法和要求，并制作一双纸拖鞋。 说教法：1.故事情境导入法：根据学生是低年级的年龄特点，我采用童话故事情境导入法。通过小人国中鞋店老板给（2）班的同学们的电子邮件引入课题，让学生当一名小小的设计师，设计制作一双纸拖鞋，增强学生渴求新知的愿望和创作欲望2.问题发现法。通过教师提问让学生解决问题如“小小设计家们，思考一下，我们制作纸拖鞋的步骤有哪些呢？”“一双鞋有两只,怎么样设计的一样大呢?看看谁最聪明，来说一说”，并鼓励、引导、启发学生主动发现制作过程中存在的问题，“如怎样画的和自己脚一样大？”提高学生解决问题的能力。3.多媒体展示，提高教学效率。通过课件展示，让学生直观明了的看到生活中各种拖鞋的样式启迪和拓展学生的创作思路。4.创新评价方法，激发学生兴趣。制作过程中，及时评价，展示学生设计好的作品让学生发现拖鞋的大小要符合王子的脚（即小朋友的脚的大小），理解设计的另一个要素：实用。最后，从而激发了学生的兴趣，让学生评出谁做的好，好在哪里还存在哪些缺点，使学生对作品有正确的认识和评价，达到了评价的目的。三、说学法围绕劳技课学科的特点即以学生为主，以动手为主，以兴趣和能力培养为主。所以我在教学过程中，让学生自主学习，自己观察感知。通过欣赏和生活中回忆，领会掌握拖鞋制作的方法：运用画、剪、刻、折、粘等几种技法即可制成拖鞋的造型。并进行实践，在实践中鼓励学生大胆制作，培养学生的动手操作能力，敢于创新。四、说教学过程：根据学生的年龄特点，在教学环节上，我通过故事情境导入小人国中鞋店老板给（2）班的同学们的电子邮件激发学生的学习兴趣。并通过欣赏观察和问题探究突破重难点：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则和掌握制作纸拖鞋的方法和要求，并制作一双纸拖鞋。尤其是评价环节：让学生当小王子来选纸拖鞋，激发了学生的表现欲望，积极的进行评价，活跃了课堂气氛，提高了学生的语言表达评价能力。提问启发：师：一双鞋有两只,怎么样设计的一样大呢?看看谁最聪明，来说一说。（把纸对折，画一只再剪，就是两只拖鞋了。） 那么鞋底的外形是什么样，怎么样画？（可以把脚踩到纸上，沿着脚来画。）.巡视辅导：并及时表扬做的认真，有创意的同学。以小小纸拖鞋展示进行作业讲评。 师：假如你是那个小人国的王子，就会先哪个纸拖鞋呢？为什么？说一说你的理由。 学生开始评价。师评：拖鞋造型，装饰等方面进行评价。