综合心理干预对军事应激条件下新兵心理健康与认知功能的影响.pdfVIP

全军医学心理学专业委员会第七次学术交流会 149 综合心理干预对军事应激条件下新兵心理健康和认知功能的影响 甘景梨段惠峰高存友张东卫祝希泉 (454003河南焦作解放年第91中心医院全军精神疾病防治中心) 0引言 1．2．2模拟军事应激于心理干预结束时(第6w)， 军人在战前、战时、战后和平时军事生活、训练 对所有参加研究的新兵进行模拟战前应激动员，进行 中，都可能存在应激反应。目前的研究认为科学的心 限定时间的5km负重武装越野。 理干预可以改善士兵的心理素质，降低对应激的心理 1．2．3心理健康评估在新兵入伍后7～10d之内 和生理反应，从而改善官兵的军事绩效。但关于心理 (心理干预前)和军事应激结束后2d内，由本中心专 干预埘军事应激条件下官兵认知功能的有研究较少。 业人员统一指导语集中实施，采用症状自评量表 为r探讨综合心理干预对应激状态下士兵心理健康和 (SCL一90)评定心理健康状况。 认知功能的影响，本研究对某部集训期新兵进行了综 1．2．4脑诱发电位检查在心理测评结束时，应用美 合心理二r预的前瞻性对照研究，以期找到提高军事应 国NicoletBravo脑电生理仪检查认知功能。检查时 激条件下士兵心理健康和认知功能的方法。 间统一安排在上午，受试者配合，保持清醒并集中注 1对象和方法 意力，记录电极置头皮Cz点，FPz点，前额正中接 1．1研究对象采用褴群随机抽样方式，从某部新兵 地双耳乳突置参考电极。Pm由靶刺激(T)和非靶 集训基地随机抽取12个班120名新兵作为研究对象。 |{lfi机分为-1二预组(60名)和对照纽(60名)，均为男性，出现的概率比为0．2／0．8。AEP：声音刺激为click 声刺激，经立体声耳机传至受试者双耳，刺激频率为 年龄17～22岁，平均(18．5±1．2)岁；受教育年限9～ 14年，平均(11．8±1．6)年。两组年龄和受教育年限每1．1次／秒。 均尢土l!著性第异(F0．05)。 1．3统计学处理应用SPss12．0软件建立数据库 1．2研究方法 并进行统计分析，组问比较采用成组f检验，组内比 1．2．1 综合心理干预 干预组采用采用心理卫生教 较采用配对f检验。 育、心理咨询、呼吸放松训练、心理行为训练等综合 2结果 ，6,N干预方法。心理教育。心理咨询、呼吸放松训练 2．1综合心理干预前后心理健康指标比较与对照 f=l{本中心专业人员实施，心理行为训练由经过本中心 组比较，干预前两组SCL-90总分及各因子分差异均 专业人员系统培训合格的新兵连班长实施。干预方法 参照文献3方法进行。周期为6w。在实验期内两组 其躯体化、人际关系敏感、恐怖因子分均显著低于对 新兵配属不同班级。独立训练学习，互不影响，均按 照组(P0．05)。与干预前比较，干预组各项指标变 照截部的统一要求完成同样的各项部队思想政治教育 化不明显(P0．05)；对照组躯体化、人际关系敏感、 和军事训练等。操课时间柑同。 恐怖因子分升高，差异有显著性(P0．05)。见表1。 表1两组综合干预前后SCL-90主要指标比较(；±s) 2 盟坚堑鱼三箜2 刚半 j：塑丝l卫=鱼Q ”州 二}二预订订 干预后 T预前 干预后 躯体化 1．6±0．4 I．6士0．5^ 。 1．6土O．6