苏少版美术三上《想象中的怪.兽》教案.docVIP

想象中的怪兽 教学目标： 认知领域：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。 操作领域：学生通过大胆地想象创作，用彩笔勾画出怪兽奇特的形象，培养学生的想象力和创作力。 情感领域：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。 教学重点： 学生通过欣赏、讨论与想象创作来表现怪兽。 教学难点： 运用联想、夸张、变形、组合、等方式进行巧妙构思、创作出奇异的怪兽形象。 教学时间：一课时 课前准备： 教师准备：相关课件、范图 学生准备：勾线笔、水彩笔、作业纸 教学过程： 激趣导入 中国是四大文明古国之一，有着灿烂的文化，许多动物被人们神化了，成了吉祥之物。今天，我们来认识几种远古的神兽。 ——展示远古的神兽图片 看完了，你觉得这些神兽长得怎么样？ （学生说一说） 这些神兽已有几千年的历史了，它们不是生活中真实存在的，是人们为了某种愿望创造出来的独特形象。我们把他们称作怪兽。 ——展示“怪兽”概念 这就是咱们今天要学习的内容。 ——展示课题：〈〈想象中的怪兽〉〉 谈谈印象中的怪兽 想像中的怪兽，它们拥有离奇的外形，神奇的能力，完成人类无法完成的使命。你听过或见过哪些怪兽，它长得怎样？有什么特殊的能力？ （学生说一说） 赏析怪兽 同学们知道的怪兽可真不少啊。这些怪兽你见过吗？他们有的善良，有的凶恶；有的帮助人类，有的与人类为敌。 ——展示怪兽图片 这些怪兽都是设计师们设计出来的，世上并不存在，但仔细看又会觉得它们并不陌生。你能看出来吗？ （学生说一说） ——展示设计方法（夸张、变形、增减、组合等） 著名画家米罗运用了各种设计方法，表现了这幅作品，你看明白了吗？ ——展示米罗的《哈里昆的狂欢》 还有很多同学也表现了自己心中的怪兽，看一看吧！ ——展示学生作品 你喜欢谁设计的怪兽？它是怎么设计的？ - 四、创作表现 我也设计了一个怪兽，用组合的方法，将桃子的头、松鼠的身体、狐狸的尾巴和小鸟的翅膀组合成了这样一个怪兽，我给它起了个好听的名字叫“桃飞鼠”， 它最大的本领就是飞得快。 ——展示范作 如果让你来设计，你想设计一个怎样的怪兽呢？它有什么特别的能力吗？ （学生小组讨论，说一说） ——展示要求，学生设计。 五、评价展示 自评：老师设置了四个奖项，分别是最可爱怪兽、最美丽怪兽、最可怕怪兽和最奇怪怪兽。你的怪兽属于哪一种呢？请贴在它的下面吧。 互评：你觉得哪一幅作品能得奖呢？为什么？好在哪？ 师评：老师觉得这四个奖项应该分别奖给——，你们同意吗？ 六、小结拓展 今天，我们认识了很多怪兽，并学会了用夸张、变形、增减、组合等方法画自己想象中的怪兽。 课后，我们可以尝试用其他方式表现想象中的怪兽。 板书设计： 想象中的怪兽 组合： 桃飞鼠 （飞得快）