东林小学三年发展规划（2015——2015学年）.docVIP

东林小学三年发展规划（2013——2015学年） 吴兴区东林小学，创办于1950年9月，1993年搬入现址，依山而建，望塔而立，是省示范小学、省级语言文字规范化示范学校、省卫生先进单位、市文明单位、市一级小学、市文明学校、市首批行为规范示范学校、市教育科研实验基地。近三年来，学校科学规划，聚力发展，坚持学生发展、教师发展和学校发展和谐统一。坚持外树形象，内强素质，校园面貌逐年改善，管理制度日趋完善，文化底蕴日益厚重，教育质量稳步提高，取得了学校发展的又一阶段性成绩。 然而，受新课程改革日益深化，均衡教育和教育现代化建设深入推进，教育资源客观变化等条件影响，困扰甚至阻碍教育发展的因素会不断出现。为更好地科学规划，实现学校可持续发展，特制定学校2013学年——2015学年发展规划。 一、发展现状与优势分析 （一）基本情况 东林小学位于湖州市区东南方向约30公里的东林镇普安路46号，毗邻贝锦峰，西倚苕溪水。学校现占地面积18600平方米，建筑面积4445平方米，绿化面积5138平方米，硬件设施齐全，拥有“培蕾”“锦峰”“综艺”三幢教学楼，配有电脑室、多媒体室、音乐室、美术室、实验室、图书室、阅览室等专用教室和200米环形塑胶跑道，每个教室都配备了多媒体教学平台，各功能教室器材配备均达到国家（省）Ⅰ类标准。近三年，完成了教育现代化学校创建、标准化实验室创建等，新增创新实验室、书法室等专用教室。 学校现有18个教学班，学生822人，教职工49人。其中教师本科学历34人，占69%，比三年前增加12人。中级以上技术职称23人，与三年前持平。区教研大组成员2人，区学科中心组成员1人，区级以上教坛新秀、教学能手、教学明星4人。 （二）发展优势分析 三年来，学校在区教育局和东林镇党委政府的正确领导和社会各界的关心支持下，在全体教职员工同心努力下，坚守“天道酬勤”校训，秉承“知礼明理”的校风，积极践行“德育生活化”和“诗书同倡”特色教育，大力弘扬“尽心为生，尽职从业”的教风，着力营造“学知识、学做事、学做人”的学风，坚持育人为本，大胆改革创新，在推进素质教育的进程中取得了丰硕的成果，为今后三年学校的发展打下了基础，创造了条件。 1.办学条件趋于完善。随着教育现代化学校的创建完成，学校硬件设施建设得到了较快发展，各功能教室基本创建齐全。2012年完成了教师电脑全员配备，2013年上半年完成了新实验室的创建，2013年暑期将完成食堂全面改建，硬件条件更趋于现代化。 2.平安建设成效显著。学校安全工作目标责任制、安全工作应急预案和责任追究等制度完善，日常检查与宣传教育双管齐下，平安建设效果显著，为教育教学活动正常开展提供了有力保障。 3.管理制度日趋完善。学校“条线分工、分块负责、分工不分家”的管理模式日趋稳定，德育管理、平安建设、教学教研、教育科研、后勤总务、团队青妇等各条块工作都责任到人。建立了以《东林小学奖励性绩效工资分配方案（试行）》为统领，各条块工作制度相互补充的制度体系，管理有章可循。 4.文化建设逐年推进。在区教育局关于加强学校文化建设指导思想的引领下，学校统筹规划、突出重点、强化巩固，在提炼核心文化系统、完善制度文化体系、营造环境文化氛围和打造活动文化系列等重点领域，依据规划，逐年推进，已基本形成校本化的校园文化特色。学校逐渐聚焦 “诗书同倡”“生活育德”两大主题，深入开展实践体验，创设了基本模式，取得了较丰富的经验。 5.教学质量稳步提升。学校历年来把教学常规管理当做教学质量常规建设的重要抓手，制订了《东林小学教学常规管理办法》，有重点有层次地开展教学常规检查活动，保证教学质量管理落于平时。尤其是“一表式周作业设计与控量”研究实践以来，依托作业设计，变革课堂模式，提高课堂效率。全面重视学科教学质量，重视每门学科建设，尤其是英语、科学学科，教学质量处于全区前沿位置。 6.教师团队和谐共事。多年来，学校坚持制度管理与人性管理相结合，重视营造教师间相互尊重、和谐共事的氛围。目前，教师人际关系和谐，队伍凝聚力较强。 7.教育科研品位提升。按照“有组织、重过程、提品位”的目标和“教科协同”的指导思想，加强科研与日常教学研究的紧密结合，与教师专业成长的紧密结合，创设了“东林小学课题管理手册”研究载体，完善了教育科研常规管理制度，科研工作基本实现了自动化、常规化和有效性。部级课题“一表式周作业设计与控量”研究正常进行，正期待成果。 二、发展困阻与主要思考 经过前三年的规划与发展，我们分析现状，全面反思，认为优势与困阻同在，挑战与机遇并存。如何应对学校发展过程中出现的一系列新的影响因素，如何尽可能地拓展学校发展空间，促进学校师生更健康、更全面地发展，是我们必须要提前谋划的。 1.校园文化建设需强势推进。多年的文化积淀，校园文化建设虽取得了很多成绩，但还