苏教版品德与社会三下《我的.邻里生活》教学设计.docVIP

第一单元：我的邻里生活（3课时） 课题：邻居家的小伙伴【1】 目 标：1、理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能； 2、体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。 重、难点：体验友情，学会互相关爱。 教学过程： 一、 师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？ 二、新课： 1、学生先思考并完成书中表格。 2、、、、 再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？ 6、 三、 四、 五、小结： 学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。 课题：不给邻居添麻烦【2】 目 标：学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。 教学过程： 一、讨论：怎样多为邻居想一想。 师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？ 学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。 二、讨论：有了麻烦怎么办？ 1、在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？ 学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。 2、我们会给邻居添麻烦，反过来邻居有时候也会给我们添麻烦，这时候我们该怎么办呢？先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是你该怎么处理？ 3、师小结：《民法通则》关于相邻关系的有关规定： 相邻各方，应当按照有利生产，方便生活，团结互助，公平合理的精神，正确处理截水，排水，通行，通风，采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。 三、三味书屋——《不一样的琴声》。 学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢？” 四、小组合作开展实践活动。 （１）讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。 （２）制定邻里大会大会议程 （３）制定邻里公约。 五、师小结： 通过讨论交流，同学们明白建立良好的邻里关系，必须要为邻居着想，不给邻居添麻烦。 课题：快乐的邻里生活【3】 目 标：1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系； 2、养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。 重、难点：认同健康、文明的生活方式，能正确面对不良生活方式，有一定的改善环境的主体意识和能力。 教学过程： 一、体验“我们多快乐”： 师：春节是中华民族的传统节日，春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩，想一想，你们一起都玩了些什么？ 学生下想一想，写一写： 如：我们在一起。 交流。 师：小朋友们，去年的年夜饭你和哪些人一起吃的？ 学生简单交流。 二、回忆，并交流邻居平时在在一起做些什么？ 小朋友们，你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢？ 学生交流：格式如下： （1）我家周围的爷爷奶奶经常在一起??他们感到。 （2）我家周围的叔叔阿姨经常在一起? 他们感到。 三、讨论“这样好不好”？ 学生说说P15页图上的人在做什么，并讨论这样好不好。 师：酗酒、赌博都是不好的现象。那么生活中还有没有其他不好的现象了呢？ 学生交流。 四、故事讨论——《让我们一起帮帮刘玫》。 1、先读故事。 2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。 3、帮助刘玫给县张写封信。 4、讨论还有什么其他方法。 五、要不要搬：故事“孟母三迁”。 1、听《孟母三迁》的故事。 2、说说自己是否赞同孟母的做法。各自说说理由，开展讨论。 六、我为邻里添欢乐方案征集。 邻里之间要团结，如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐。让我们为邻居设计几个有意义的活动吧！ 学生先自主设计；开展课堂交流。 七、总结： 同学们通过故事和活动设计，体验建立快乐邻里关系的重要性，并且了解开展邻里活动的一些策略。