新教材使用策略.pptVIP

初中新教材使用策略 人民教育出版社中学语文室 刘真福 一、如何处理好原则性与灵活性的关系 课标：“教材要有开放性和弹性。” 教材只表达一种“可能性的教学”，课堂则追求一种“现实性的教学” 原则性方面：“三个维度”的要求…… 灵活性方面：创造性地使用教材…… 二、如何处理好主体性与主导性的关系 过去一直有争论，我以为主体性更重要 目前仍是老师讲得太多，主导性突出 但是放任学生自由乱了课堂怎么办？刚开始肯定会不适应，过一段会不会变好？ 老师收敛，让学生“精彩” 三、如何处理好基础性与创造性的关系 创造性与主体性连在一起 老师要有一种“反叛的期待” 基础孕育创造，无基础则陷入狂怪 基础性所包含的内容:一是知识层次， 二是能力层次，三是方法层次，四是学习习惯层次，大致等同于人文性 四、如何处理好评价与教学的关系 新课程更重视评价 评价不同于考试，又大于考试，也有 助于考试 评价的基础是总结 学习告一段落，即进行评价 善于总结和评价，才进步得快 五、如何培养语文学习的良好习惯和方法　 学习多种阅读方法 认真写字 全神贯注默读课文 有感情有技巧地朗读 体会标题艺术 大胆、自信、负责任、有准备地发言 勤于动笔，圈点批注 广泛阅读课外书 此外还有勤查字典词典，积累语言， 总结，多思 谢谢大家！ 100081 北京市中关村南大街17号 　 人民教育出版社　中学语文室　 01058758627（办） liuzf@ * * * * * * * * * * * * * * * * *