苏教版品德与社会四下《媒体.连着我和你》优秀教案.docVIP

《媒体连着我和你》教学设计 【教案背景】 小学生接触得最多的媒体就是电视，但很多学生不能科学地看电视。本课时主要通过视频体验电视的作用，通过事例分析引导学生恰当地选择电视节目，合理地安排时间收看电视，养成良好的收视习惯。 【教材简析】 《媒体连着我和你》是苏教版《品德与社会》四年级下册的内容。选择了“电视”、“广告”和“网络”三个主题，力求从正反两个方面引导学生体验、分析媒体给我们生活带来的影响，并在此基础上，选择了一些典型的又是儿童生活中常见的与媒体相联系的事例、活动，让儿童通过回忆、表达、辨析、调查、制作等途径获得利用媒体安全、有效地获取信息的积极体验，初步形成遵守网络道德规范、努力增强信息辨别能力的意识和习惯。而这一课时旨在让学生了解电视这一媒体与我们生活的关系，重在让学生学会利用电视这一媒体安全有效地获取信息。 【目标预设】 情感与态度：增强健康的闲暇道德观。 行为与习惯：学会科学地看电视，养成良好的收视习惯。 知识与能力：体会电视与人们生活的关系，增强学生对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。 过程与方法：通过视频体验电视的作用，通过事例分析引导学生恰当地选择电视节目，合理地安排时间收看电视，养成良好的收视习惯。 【重点、难点】 教学重点：懂得看电视的利弊，学会科学收视。 教学难点：提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。 【设计理念】 本课教材所选取的内容源于儿童生活，因此，在教学本课时，立足从学生的生活实际出发，通过创设情境、讨论等方法，让学生在丰富多彩的活动中感受电视与人们生活的关系，体会过度看电视带来的危害，学会合理科学的安排看电视的时间，从而指导学生的现实生活，使品德课真正能联系学生的生活实际，指导学生的生活，让学生能过健康、有益的生活。 【设计思路】 导入时，我通过让学生观看电视片段、简单的课堂调查，让学生深切地体会到电视已经走进了千家万户，从而引出这节课的课题，在轻松的氛围中开始。 接着，我设计了“畅谈电视之利弊”的教学环节，通过讨论，让学生深入了解电视之利与弊。 最后，让学生制作一份“收视指南”，让学生学会学会科学收视，使学生的“知、情、意”得到更好的统一。 【教学过程】 活动一：生活中的电视 1、很高兴见到大家。老师给大家带来了几组画面，请看屏幕。 ⑴首先让我们静静地等待申奥成功那激动人心的一刻。（课件）2001年7月13日，萨马兰奇在莫斯科宣布2008年的奥运会举办地在北京。这一喜讯立刻传遍了神州大地。为什么大家能在同一时间获得这个信息呢？（电视、电脑……）我们很多人是从电视上知道这喜事的。同学们，你们喜欢看电视吗？今天我们就来聊聊《我和电视》这个话题，学会科学地看电视。（板书课题） ⑵香港回归已经十周年了。为庆祝香港回归，中央政府准备了什么礼物呢？（课件）老师也是通过看电视新闻知道的。这两个熊猫宝宝叫什么？（团团圆圆）你怎么知道的？ 学生发言。 2006年春节，《春节联欢晚会》，关注着这两个即将前往台湾的熊猫宝宝，是电视把我们的心、我们关注的目光连在了一起。 ⑶通过电视，我们可以了解很多信息。你知道我国第一艘载人航天飞船吗？（“神五”）你怎么知道的呢？看电视，我们再来回顾一下当时的情景。这是酒泉卫星发射中心当时发射“神五”的情景。 ⑷国家大事我们关心，国际新闻我们也要关心。你知道印尼发生的海啸吗？（课件）我们一起来关注。 小结：通过电视，我们可以不出家门，就知天下事。电视向我们传递着丰富的信息，多么方便、快捷呀！ 2、平时，你最喜欢看什么节目呢？ 通过看电视，你有哪些收获呢？请大家先在学习小组内交流，请学习小组组长进行汇总。 学生交流。真得感谢电视，是电视让我们收获了这么多。电视开阔了我们的眼界。[板书：开阔眼界] 3、喜欢看动画片吗？我们一起来看一段。（课件）大家刚才一个个笑眯眯地看着屏幕，就知道大家很喜欢这电视。告诉大家，你现在的心情是怎样的？我们从电视中得到了快乐。[板书：得到快乐] 【设计理念：通过让学生观看电视片段、简单的课堂调查，让学生深切地体会到电视已经走进了千家万户，从而引出这节课的课题，在轻松的氛围中开始。】 过渡：电视让我们获得了丰富的信息，开阔了眼界，也得到了快乐。电视给我们带来的好处真多。 活动二：学会科学看电视 1、小朋友都喜欢看电视。电视有那么多的好处，那为什么很多家长反对我们看电视呢？ 家长反对我们看电视主要是怕看电视耽误我们的学习，影响我们的视力，影响身心健康。老师还了解到家长不让我们看电视还有一个原因是我们和别人争抢频道。（课件）那同学们，你们有什么好办法能让家长同意我们收看电视呢？我们可以选择一、两个话题在小组内讨论一下，好吗？好，开始！ 学生小组讨论，教师巡视指导。 2、学生交流。 ⑴耽误学习。 现在开始交