苏教版四年级下册《图形的对.称》word教案.docVIP

图形的对称 教学目标： ⒈学生在活动中进一步认识轴对称图形的特征，能画出简单轴对称图形的对称轴； ⒉通过自主操作，培养学生探究能力、审美能力，增强学生数学学习兴趣。 教学重点：认识轴对称图形的特征。 教学难点：能画出简单轴对称图形的对称轴。 设计理念：本课的教学，旨在通过折纸等多种活动，确定轴对称图形的对成轴，进一步体会轴对称图形的特征。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、激趣导入 1．出示一幅不对称的机器人图。 师：看看他美吗？为什么说他不美？怎么修改，使他真正的变美？ 2．下面的图形，哪些是对称图形？ 师：为什么说前两幅图都是对 称图形，最后一个不是呢？ 3．今天我们继续研究对称图形。 板书：对称 观察、思考、口答 二、操作探究 ㈠ 用一张长方形纸对折，画出它的对称轴。师：对折后你发现了什么？ 对折后这条折痕就是对称轴。 你能画出长方形几条对称轴？ 长方形有2条对称轴。 在长方形画中画出它的对称轴，你会吗？ 教师指导画法。 ㈡正方形有几条对称轴，你能画出它的对称轴吗？ 根据学生的汇报在正方形画中画出。 学生用一张长方形纸对折。 学生用笔沿折痕画出对称轴。 学生操作后，同桌相互演示。 学生画一画。同桌说一说画的过程。 学生边操作边用笔画出对称轴，然后同桌相互演示。学生汇报。 三、想想做做 第一题：剪下第119页上的图形，折一折，看看哪些是轴对称图形，哪些不是。是轴对称图形的，分别画出它的对成轴。 师：下面的图形，不折能判断是不是轴对称图形，能画出对称轴吗？ 生拿出事先剪好的 P62的图形，折一折，看看哪些是轴对称图形，哪些不是。是的，分别画出它的对称轴。 同桌折折画画。然后小组内交流。 四、巩固练习 师：哪一条线表示对称轴？进一步拓展：师：如果没有指定对称轴，那么怎么画？ 师：画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。 画出的完整图形分别什么图形？ 你们发现了什么规律？ 师：先画出下面每个图形的对成轴，再在小组里交流。 正七边形有几条对称轴？ 师：我们自己也能设计一个轴对称图形。 ⒈完成P63的第2题。 展示学生所画作品，同桌判断画的是否正确。 ⒉完成P63的第3题。 学生自主完成，小组内相互评价。 学生试一试。 ⒊指导完成P63的第4题。学生画出每个图形的对称轴。 学生自主设计、展示。学生在小组内交流。 五、评价小结 这节课我们研究了什么？你学到了什么？ 学生先小组内交流，再指名口答。