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16－3做个成熟的消费者 教材分析 义务教育课程标准实验教科书（江苏人民出版社）八年级下册第五单元“与法同行”第十六课“消费者的合法权益受法律保护”（第三课时） 设计思路 本课采用多媒体教学。由“倒霉‘上帝’的独白”引出主题，让学生通过“亲临其境”帮助倒霉‘上帝’，在助人过程中发现问题、解决问题。教师在教学过程中以学生为本，鼓励学生学以致用，培养探究意识，提高分析问题解决问题的能力。 教学目标 （1）情感、态度与价值观： 提高维权意识，增强责任观念，正确行使权利消费者的权利，自觉履行消费者的法定义务，做一个成熟的消费者。 （2）知识与能力： 了解成为成熟的消费者必须具备的素质；掌握消费基础知识，能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。 教学重点、难点 怎样成为成熟的消费者 教学方法 情景模拟 角色扮演 讨论交流 分析归纳 教学过程 （一）课前预备 播放2012年CCTV“3·15”晚会开场视频营造和谐氛围 /GB/14645html （一）新课导入 展示“倒霉‘上帝’的独白”(小A) “倒霉的上帝，经常要碰壁；花钱买罪受，生一肚子气” 当我们感动推动社会和谐的力量，并为此而激情澎湃的时候，有人正在难过,在小A身上发生什么了？ 出示‘上帝’苦难记图片 a新买的车坏了 b房子住一年就裂缝了c买了假名牌只能当抹布了 可以想象遇到这种事心情会怎样？（哀、怒、烦、怨）在消费过程中，通过消费者的努力能不能避免一些？消费者要怎样做？今天我们就来一起探讨相关的话题“做个成熟的消费者” 为了更好的帮助小A,我们来看一下今天的任务 1了解成熟消费者必备素质 2增强维护合法权益的能力 3做个成熟的消费者 （二）新授课 1、亲临其境 [背景]：，为参加奥运会开幕式，小A要购买“奥运T恤”。怕上当受骗约我们一起逛街，学习取经，成为成熟消费者。 [设计意图]：逛街过程中发现一系列问题，通过发现问题解决问题，了解成熟消费者必备素质。 [过程展示]： 『片断一』 情景：一大早没有吃饭，到小店买吃的 “一天一杯奶，告别豆芽菜”牛奶必须要买 难题1 包装差不多，重量也一样。价格不一。该药怎么选？ （价格因素）实惠？便宜没好货？ 难题2不考虑价格，买东西需要注意哪些要素？ （价格，生产日期，保质期，生产厂家，产品合格证明，有效期等） 难题3好容易选到一种，竟然是不合格产品 结论一：成熟消费者必备之――“消费知识要掌握” 『片断二』 小A在抱怨“我们现在是学生又不是专家我怎么知道这些？” 在座各位你买能替小A解决这个问题吗？ 下面通过视频介绍产品“产品质量电子监管码” 结论二：成熟消费者必备之――“知识获得有途径” 『片断三』 小A买完东西就要走人，请你友情提示 1索要发票(发票的作用) 2识别真假(发票应具备的要素) 3提防耍诈(不良商家玩弄的手段) 结论三：成熟消费者必备之――销售凭据要索取 结论四：成熟消费者必备之――购买地点要正规 『片断四』 情境：来到大街上人多，寻找目标物 卖家一：街角地摊（买一件终身包洗）流动摊点 1买不买？买的原因是？不买的原因是？（采访） 2购买之后（故事接龙） 3骗人陷阱（列举事例） 卖家二：通过短信指导某商场打折 1为什么要打折 2什么是价格游戏 3不法商人有哪些促销手段 卖家三：接到电话某亲戚在售楼处撕报纸疑似老年痴呆 （小品：梦幻家园）/GB/79889/6869594.html 1小品中有哪些陷阱 2小品中消费者哪些权益受损 3小品中消费者能不能避免受害，他应怎样做 2、名人点拨（通过实例，体会乐观与健康的关系） 结论五：消费陷阱能识别 [归纳]：成熟消费者必备 每一片段都有小结，有花朵代表必备要素，智慧行囊代表消费者。随着故事发展行囊理花朵增加。至此加以总结。 2、实力大看台 1请问是不是具备这五点就是成熟的消费者？ （学生交流谈论，代表发言） 2展示“3·15”发布：十大应摒弃的消费习惯 （学生联系自身，青少年可以做些什么。如宣传） 3结论：权利义务关系增强自我保护意识的同时遵守社会公德，维护他人的合法权益 3、成功感悟 让我们展开想想。当我们成为成熟的消费者，什么会减少，什么会增加。（现实意义） 对自己 对家人 对社会 4、对比显实力 调查（发现问题，解决问题，做推动和谐的力量） 1你购买过假冒伪劣产品吗？ 2是什么诱使你去购买的？ 3这些产品给你带来的不良影响有哪些？ 4遇到此类情况你是怎么办的？ 5维权效果怎么样？ 6给你什么启示？ 通过采访发现问题，解决问题，做推动和谐的力量 教师做示范，学生互相采访，请学生展示 5、责任倡议书（作业） （三）课结 通过本课我们