《上网获取信息》张永霞.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 上网获取信息 江苏省连云港市赣榆县华杰双语学校 张永霞 教学课题：上网获取信息 教案背景：教学面向的是七年级的学生，绝大多数学生都曾经学习过或者使用过搜索引擎，可是在很多社会实践课程中需要学生上网查阅资料时，我们的学生仍然用不好搜索引擎，究其原因，他们不是不会使用搜索引擎，而是不懂得如何快速便捷的找到自己所需要的信息。所以我将本课的重点难点定为如何提高搜索效率的技巧、如何从实际生活中的需求提炼出较为精确的关键字。 教材分析：《上网获取信息》是江苏省科学技术出版社出版的中学信息技术第四章第三节内容，此课是在学生已掌握了因特网的基本常识之后，指导学生掌握如何使用浏览器进行网上信息的浏览，如何利用搜索引擎查找相关的网站，并将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法，操作技能比较强。 教学方法：网络环境下的体验学习、探究学习、自主学习、小组学习　 教学目的：　　 知识目标：了解什么是搜索引擎、关键字　　 技能目标：掌握搜索信息的基本方法；　　 掌握在网上迅速搜索信息、保存信息、整合信息的能力；　　 培养运用因特网探究其它学科问题的良好习惯； 　　 情感目标：培养学习因特网的兴趣；　　 培养将所学的各门学科融合的意识；　　 教学重点：使用多个关键字搜索　 教学难点：关键字的提炼　　 教学内容及过程： 教 学 环 节 教师活动 学 生 活 动 教 学 目 标 创 设 情 景 导 入 新 课 给学生欣赏优秀网页作品，让学生意识到作好网页的一个关键之处是素材的收集。 引入新课：上网获取信息。 学生欣赏网 页作品。 激发学生学习本节课的兴趣。 环节一： 小 试 牛 刀 　 人们都想了解祖国高山峻岭、河川秀水，以目睹其雄峰和秀貌,有了因特网就可以帮你不出家门游览这些大好河山。现在我们在网上“畅游”张家界，观赏张家界的奇山秀水，并将优美的风景画下载到自己的文件夹中。 有些特殊的网站提供专门的搜索服务，就象指南针一样，叫搜索引擎。比如百度、google。　　 [问]：大家会不会使用搜索引擎呀？　　 [讲]：好，老师来检验一下。　 [布置任务]：（演示“小试牛刀”）请搜索与“张家界”相关的信息（各方面的知识都可以），然后介绍一下你的搜索过程，与我们大家共享。 学生自主学习。 学生之间可以互相交流、互相学习、互帮互助、团结协作。 引导学生轻松愉快、主动去解决问题，完成任务，进而达到自身对知识的意义建构。 [问]：哪位能讲讲搜索的具体步骤？　　 [问]：在这个文本框里输入的叫“关键字”。 关键字的选择与我们搜索的结果密切相关。 [答]：输入“……” “关键字”概念 环节二： 高 手 进 阶 [讲]：同学们已经掌握了搜索的基本方法。这里有三个问题（演示“高手进阶”），请你们尽显你们的神通，找到答案。　 随着科技的发展，机器人已经走进了我们日常的生活工作和学习中来。同学们了解机器人吗？　 问题：1我国最早的机器人　　 ??2、美国发射到火星的第一个机器人叫什么名字？　　 3、中国象棋人机大战的结局如何？ 多个关键字精确搜索结果。　　 纠正学生把老师的题目拷贝到搜索引擎中直接进行索引。　　 今天的课我们要求同学们记录下搜索轨迹，填写《学习报告》。　　 [问]：文字的保存会吗？（不会，则简单演示或看“下载方法”视频） [穿插]：很多同学把老师的问题直接作为关键字了，结果搜索到的信息量非常大，而且很多都是驴头不对马嘴的。我们必须学会分析问题，去掉一些不必要的词，从问题中提取关键字，比如“的” 学 生 实 践 [讲评1、2]：我们看到，不同的关键字，搜索的结果是不同的，有没有办法提高我们的搜索效率呢？其实也有一定的技巧可循。老师做了一个视频教程，请观看“高手进阶”的“《学习报告》视频”。　 [讲]：使用多个关键字搜索，不同字词之间用一个空格隔开，或者使用“在结果中找”，可以获得更精确的搜索结果。请大家再优化你们的搜索结果。　 学生 继续 实践 关键字的提炼：引出“终极挑战” [小结]：搜不到，想想看，我们能不能换一换关键字试试？最好把自己的想法，提炼成简单的，与要找的主题关联的，关键字。以后还会遇到很多这样的问题，需要同学们不断提取。 环节三： 终 极 挑 战 （演示“终极挑战”）　　 [讲]：下面，真正考验大家的时候到了，我们如何将今天所学的本领运用到日常生活中去。生活中，我们会遇到许多问题需要借助于网络来获取信息，搜索的成败在于关键字的选择。有些关键字一目了然，有些是需要我们分析后不断优化的，比如