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顶岗实习中学生职业道德教育探析 ●王开生 摘 要：顶 岗实习的目的不仅是要提 处相信 、认同职业道德原则规范的科 得到体现：顶岗实习期问，学生作为 高学生的职业技能，更要培养和提高 学性 、合理性 ，把职业道德规范化为 一 名 “准员工”身处企业文化氛同中 学生的职业道德素质。其中，促进学 自觉的行动。这个过程是一个南浅到 利用环境有针对性地对学生开展教 生职业道德行为习惯的养成是顸 岗 深 、由外部顺从到内心信奉 、从开始 育 ，让企业浓厚的文化氛围感染学 实习的一项重要任务 ；充分发挥顸 岗 转变到彻底转变的循序渐进的过程。 生，引领学生形成 良好的职业道德品 实习基地的资源优 势是增强职业道 职业道德行为习惯的养成 ，需要 质。 德教育实效性的重要措施；组建网络 在实际岗位中按照职业道德的基本 充分发挥企业先进典型人物的 教师团队，实行网上交流指导与实地 规范和行业特殊要求，有计划 、有步 模范作用。在顶岗实习岗位上，学生 考察指导相结合，是加强顶岗实习职 骤地组织学生进行相关 的行为训练 与企业员T一道参加生产劳动，与企 业道德教育的有效方法；突出职业道 和实践活动 ，强化职业道德意识，培 业指导教师朝夕相处，他们的一言一 德素质在成绩考核评价体系的权重， 养职业道德情感和意志，养成良好的 行都深刻地影响着学生。学校要广泛 是深化顶 岗实习职业道德教育的制 职业道德行为习惯。 征求合作企业的意见，共同挑选高素 度保障。 质的员工指导学生实习，鼓励学生多 二、充分发挥顶 岗实习基地的资 关键词 ：高等职业院校 ；顸岗实习；职 向企业先进典型人物学习请教 ，用身 源优势 业道德教育 边的榜样 、现成的素材 、鲜活的事例 职业道德教育是一项系统_T程， 教育学生，促使学生随时学 习、对照 职业技能训练是职业道德教育 提高学生的职业道德素质需要整合 检查 、督促 自己，提高职业道德教育 的载体 ，职业道德教育是职业技能训 学校 、社会 、企业 、家庭各种资源 ，积 的效果。 练的保障和动力源泉。在顶岗实习期 极发挥各方面的优势。顶岗实习为充 三、组建网络教师 团队，实行 网 间，要把职业技能培训和职业道德教 分发挥企业文化、先进典型人物等资 上交流指导与实地考察指导相结合 育有机结合起来 ，在职业技能训练中 源优势，培养和提高学生职业道德素 渗透职业道德原则规范，在职业道德 质提供了良好的契机。 顶岗实习是一项由学校、企业共 教育中提高职业技能训练的效率，把 充分发挥企业文化的育人功能。 同承担的综合实践活动 ，具有地点分 提高学生的职业道德素质作为首要 企业文化是企业全体职工在长期的 散 、实习内容多样 、职业技能培训任 目标来抓。 生产经营活动中培育形成并共同遵 务繁重等特点。近年来，长沙民政职 一 循的最高 目标 、价值标准、基本信念 业技术学院针对教师数量有限 ，而顶 、 促进学生职业道德行为 习惯