浅谈多媒体技术在地理教学中应用.pdfVIP

尹学篇 农村中学如何激发学生的 讲授方法和语言的艺术性。语言幽默诙谐、热情激切、富于美感、生 动形象．体现启发和激励。关注学生的情感体验。激发学生的创造 语文学习兴趣 力．根据学生的不同性格、语文能力．把握机会及时进行启示。让课 广西南宁市隆安县南圩镇初级中学 李德教 堂充满激情、充满活力、充满快乐。 五、引导学生在生活中学习语文 兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种冶动的心理倾向。 语文的学习不止是在书本上。或课堂上，在任何地方学生都可 它能激发和引导人在思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴．直 以学习语文。 接促进其智力的发挥和学习效率的提高。正如科学大师爱因斯坦 生活对每个人来说，都是丰富多彩的，如果注意生活中的每个 所说：。兴趣是最好的老师。”如果我们在语文教学过程中能激发起 细节。那么学生会懂得学习语文，因为语文的学习就在学生身边。 学生学习语文的兴趣，就能使他们的感官处于最活跃状态．最佳地 身边点点滴滴的事情。都会让学生走进语文的世界之中，并分 接收教学信息。更有效地诱发良好的学习动机。教师的教和学生的 享语文的最大魅力以及对它最大程度的理解。语文教师如果在平时 学得到了和谐统一的发展．教学效率就会随之大幅度提高。 就引导学生注意生活中的语文学习．那么．学生就会在生活中学到许 对于许多农村地区学校来说，新课程改革提出的理念、目标和 许多多语文知识，并且会将自己的语文水平提高到一定的程度。 实现的条件，动听但不容易做到。评价中旧的现象非常普遍，许多 教师接受培训获得了一些课程改革的新理念，课堂教学中也发生了 浅谈多媒体技术在地理教学中的应用 一些新变化．但到最后对教学效果进行评价时仍然是走老路．仍然 是以学生的考试成绩来衡量整个教与学的效果。应试教育的影响 辽宁省铁岭经济开发区第一中学程静 和升学的压力居高不下，考试选拔的功能茹没有消除哪怕减少，在 我校是铁岭地区较早应用多媒体技术于地理教学申的中学。 新的社会压力面前，广大师生、家长仍然很是重视考试分数。 2008年，我校率先在铁岭市应用多媒体课件开了公开课，引发了全 旧的被要求抛弃，新的又无法做到!这就使得农村学校中教育 市范围内地理教学改革的讨论和探索。藉此东凤，在铁岭市教育学 一线的工作者和学生进退两难，不但不能激发学生对语文科的学习 院和校领导的大力支持、帮助下。我们开始了地理现代化教学的全 动机，倒是削弱了他们对这门学科的学习兴趣。削弱学生的语文基 面尝试和探索。一年来。我们在教学中不断修改和完善．同时开展 础，语文整体水平就会有所下降。 多种形式的教学示范和研讨活动，从而提高了创意。积累了一定的 那么在新课改中，农村中学如何激发学生学习语文的兴趣，提 经验，对多媒体辅助教学有了较深入的认识。 高学生的语文能力呢? 一、计算机辅助教学对现代教育理论