中高职学生职业态度培养策略研究.docVIP

中高职学生职业态度培养策略研究 摘 要：现在社会，职业态度已经成为用人单位用人的重要因素，也是高职生现在学习和提高，将来发挥职业技术的重要保证。新的市场要求提出了新的人才培养要求。本文从职业态度的概念入手，论述了职业态度对于职业技术学生的重要性，提出改进职业态度教育方式的建议。 关键词：职业教育，职业态度，职业素养，就业 一、职业态度的概念 职业态度是一个比较新的概念，在商品经济不断发展，人力资源不断挖掘的现代社会，我们越来越看重一个职业人所应具备的内涵和外延，这对职业能的概念是一种提升和更高层次的要求。具备相同职业能力的人很多，但是提供的产品和服务却大不相同，这些细节决定了其职业素养水平的高低。 职业态度是一个人对自己所从事的或者即将从事的职业所持的主观评价和心理倾向，它包括三个方面：一是职业认知，指个体对职业的认识和评价以及对自己的职业个性，职业偏好就业信息等方面的认知；二是职业情感，指个体对职业的感情付出和体验；三是职业行为，是对职业对象产生的某种反映行为，是判断职业态度的最根本的依据。 二、职业态度的重要性 现代企业用人，更加看重其职业素养，企业的发展并不单纯依靠每个员工的职业技能和文化素质，更应该具有尊重企业文化、遵守工作原则、敬业守时、团结合作、认真负责的职业道德和职业操守。对企业而言，良好的企业文化会促进其企业的长足发展，在有共同的文化认同感的前提下，员工的工作效率和凝聚力空前加强，塑造企业文化的基础则在于员工本身所具有的职业素养，一个有良好职业素养的员工会更认同企业的优秀文化，会更适应所处的工作环境，会被企业良好的大氛围所影响和包容。据报道，毕业生的职业态度成为了用人单位录取的重要因素。一个刚毕业的学生，不可能要求他既有高学历，又有社会经验，工作能力还很强。在这样的前提下，工作态度就成为了企业关注的重点。就业市场出现了从重视学历，到重视能力，再到重视职业态度的微妙变化，这种变化也要求高职院校不断加强学生的职业态度教育。因此，对中高职学生进行职业素养的培养，是职业教育实施的出发点和落脚点。 三、职业态度培养的必要性 1、职业态度教育有助于提高学生的就业竞争力 通过对职业态度的教育，让学生学会正确把握自我，客观分析自身条件，同时帮助学生理解和掌握各类职业要求，结合自身实际，做出合理定位。在参与各类职业的招聘中，能够正确理解企业的招聘要求，准确而有条理地表达个人的意愿和想法，给企业留下良好的印象，赢得企业认可，提高个人的就业竞争力。 2、职业态度有利于提高学生的职场竞争能力 很多学生在就业时，受到“先就业再择业”思想的影响，对待工作有一种敷衍的态度；或是眼高手低，或是片名最求薪酬不求发展等等，这类的工作态度，在现代职场难以生存。有句话叫做：态度决定一切。个人的职业态度往往是通过具体的工作细节展现出来的。职业态度作为一种心理因素，同时也表现为一种职业情感，对个人职业生涯的发展产生直接的影响。热爱自己职业的人，会自然产生一种职业认同感，在获得职业拓展的同时，不断产生成就感和超越感，进一步形成职业忠诚，从而取得更大的发展空间。通过职业态度的教育，帮助学生形成积极的职业态度，结合个人的兴趣和特点，不断完善自我，职业素养不断提高，个人能力和水平不断加强，个人的职业竞争能力也就不断的强大。 四、现在中高职学生所具有的职业态度缺点 1、中高职学生的职业认知能力较低 中高职学生有着和普通学生不一样的择校原因，许多学生是由于在升学考试中受到了挫折，无奈之下才选择的职业教育。在这样的背景下，学生缺乏明确的职业追求。大多数学生并不知道自己到底适合什么样的职业。部分学生不能客观评价自己，要么自卑、沮丧，对于以后的就业和生活失去信心，要么盲目乐观，对就业值偏高，也不利于现实的就业。因为各种条件的限制，很多学生对即将从事的职业缺乏良好的认知，一旦进入一个完全陌生的领域，会在心理上产生强烈的不安感，表现在工作上就是浮于表面，无法安心做事，对职业生涯的发展有着不良的影响。 近几年，在就业形势日益严峻的情况下，社会上流传着这样一句话：本科生就业不如高职生，高职生就业不如中职生。的确，据统计，近几年我国大学毕业生的一次性就业率始终在75%左右徘徊，而中等职业学校（含职高、中专、技校）毕业生的一次性就业率早已突破95%。中职学校针对企业生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠。有些学校的毕业生供不应求。与大学生“就业难”截然相反，职业技术学生就业出现了越来越吃香的趋势。教育部公布的2006年全国中等职业学校毕业生（除新疆外）的就业情况显示：2006年全国等职业学校毕业学生数（不含技工学校毕业生）为364.25万人，就业学生数为348.25万人，就业率为95.60%。《2007年全国职业院校学生就业质量报告》调查显示，职业院校毕业生就业率呈现逐年上升趋势，