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自读课文 ⑴给课文各自然段写上序号。 ⑵自由轻声读课文,注意读准生字,读顺语句和课文。标出易错的生字,画出不懂得地方。(至少读三遍) ⑶读完课文,在书上空白处写出你的感受 说一说,记一记,写一写 瞧 横 疏 循 蹈 提醒同学们注意些什么?从音、形、义三方面 练一练 1.看拼音写词语。 lán yāo?? qīnɡ xī????? shēnɡ shū???? xún ɡuī dǎo jǔ (??? ?? )(??? ? )??? (??? ??? )? (??? ?? ????????? ) tú àn???? mèi lì??????? ɡǎn chù?????? xiǎnwéi rén zhī (??????? ) (???? ?? )????(????? ??? )???(??????? ????????? ?? ? ) 2.给带点的字选择正确的读音打“√”。 鲜(xiān? xiǎn)为人知????? 新鲜(xiān? xiǎn) 五角(jiǎo? jué)星??????? 角(jiǎo?? jué)色 作业: 1、书写课后第三题生字词两遍。 2、 练习朗读课文。 3、 思考提出的问题。回家操作:用不同的方法切苹果,看看能发现些什么? 写一写 拦腰 生疏 幼儿园 循规蹈矩 图案 感触 五角星 鲜为人知 默读1、2、3段,回答问题: 从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格? “我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢?此时作者是什么样的心理? 说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么? 说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么? 从小男孩切苹果的方法中悟出了什么是创造力——从小处说就是换一种切苹果的方法;从大处说,创造力就是打破常规的思维方式去创造发明,为人类创造一个又一个奇迹。 小故事:带橡皮的铅笔是怎么发明的? 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家,他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计,由于街头行人较多,画稿纷乱,他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后,他灵机一动,橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部,于是,世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂,获得了55万美元,这在当时是一笔非常可观的财富,海曼由此摆脱了贫困的生活,而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。 练一练 1.造句。 ①魅力—— ②清晰—— 2.人们切苹果通常采用的方法是( ),而课文中的小男孩却是( ),而且苹果里有( )的“五角星”,这种( )的图案竟有那么大的( )。什么叫创造力,从小处说就是( )。 * 春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观 苹果里的五角星 读出下列词语,联系上下文,想想它们的意思。 清晰 生疏 苹果核 感触 循规蹈矩 魅力 图案 创造力 拦腰 鲜为人知 多音字: 鲜 xiān(鲜艳,鲜花 ) xiǎn( 鲜为人知 ) 5 苹果里的“五角星” 第二课时 常 客 向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。 “大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不,你不知道的,还是让我切给你看吧。” “大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!” 小男孩拿着苹果( )地说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他( )地说。 “不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”小男孩( )地说。 他把切好的苹果举到我面前,( )地说:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!” 小男孩神秘地说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说,心里想:还不就是苹果核嘛! 小男孩认真地说:“不,你不知道的,还是让我来切给你看吧。” 。 小男孩得意地说:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!” 我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”! 总是 却 另一种
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