3.11 重庆文理学院课务管理办法.docVIP

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3.11 重庆文理学院课务管理办法.doc

3.11 重庆文理学院课务管理办法 第一章 总 则 第一条 为规范学校课务管理工作,维护正常的教学秩序,确保教学活动的顺利进行,特制定本办法。 第二条 课务管理是指学期开课计划制定、教学任务制定、课表编排、调停课处理及教学场地使用调度的整个过程管理。 第三条 课务管理由教学部教务管理科总体策划和协调,各课程承担单位负责实施。 第二章 开课计划 第四条 开课计划是指学期应开设课程的集合,各专业开课计划根据该专业人才培养方案由教学部统一制定。 第五条 开课计划一经制定,一般不予变动,确需变动者,应当由专业所属二级学院向教学部提出《重庆文理学院教学计划微调申请表》的书面申请并说明变动理由,经教学部批准后执行。 第六条 开课计划一般通过《教务网络管理系统》按两种方式公布:一种是分二级学院公布,即按专业所属二级学院公布;另一种是分课程承担单位公布,即按课程管理单位(以下统称承担单位)公布。 第三章 教学任务 第七条 教学任务是指定了合班情况、任课教师、授课方式、教学场地要求等相关信息的学期应开设课程的集合。 第八条 教学任务由承担单位制定和复核,教学部审核通过后执行,未通过审核的教学任务,由教学部提出修改意见,承担单位修改后执行。对于全校性公共课程,由教学部会同承担单位协商教学任务制定方案。 第九条 教学任务制定完成后,由教学部通过《教务网络管理系统》向全校师生发布。 第十条 教学任务确定、发布后,一般不再进行变动。如有特殊原因需变动者,由承担单位提出书面申请并说明变动理由,报教学部审批、备案后执行;严格控制教学任务中合班情况的变动,不允许行课过程中变动教学任务中的合班情况。 第四章 课表编排 第十一条 课表编排是根据教学任务确定课程授课时间、地点的过程。 第十二条 课表编排的原则: (一)有利于学生素质全面发展。 (二)有利于提高学生学习效率。 (三)劳逸结合原则。 第十三条 排课顺序:首先排全校性公共课,其次排小范围公共课,最后排各二级学院专业课。 第十四条 课表编排责任单位: 教学部负责策划、指导和协调全校课表编排,课程承担单位负责编排。 第十五条 排课规范: (一)各专业主要课程不集中安排,应分散到每天进行; (二)除特殊课程外,周学时为6及以内的课程,连续2日内同一班级上课不超过3学时;周学时为7及其以上的课程,连续两日内上课不超过6学时,同一半天内不超过3学时。 (三)在任课教师空闲,教室可以周转的情况下,每个班级在行课日不能整个上午无课,且原则上1~2节应当排课。 (四)理解难度较大的学科或较为重要的基础课和专业课,尽量安排在上午。 (五)学校规定的全校性政治学习时间或其它活动时间不能排课。 (六)校领导、中层干部、辅导员等,在学校或各职能部门规定的学习或会议时间内,不安排上课。 (七)排课时,教师上课应满足如下要求: 教师上课每学期不得超过3门。 教师每周上课不得超过25节,每天上课不得超过6节。 教学服务部门中干、科岗和从事管理工作的人员白天上课不得超过4节/周。 教学执行部门中干、科岗和从事管理工作的人员白天上课不得超过6节/周。 不得集中排课。周学生大于6节的不得集中在1天内排完,周学时大于12节的不得集中在2天内排完,周学时大于18节的不得集中在3天内排完。 第十六条 课表编排一般在前一学期结束前完成。 第十七条 课表编排完成后,由教学部在《教务网络管理系统》中向全校师生发布,二级学院教学办公室负责打印下发班级课表,承担单位负责教师课表的打印并通知下发到任课教师。 第十八条 每学期课表一经排定,一般不作调整。特殊情况下,确需调整的,由承担单位提出书面申请,经教学部批准后由承担单位调整。 第五章 调停课 第十九条 调停课责任单位: (一)全校性公共课和小范围公共课由教学部负责调停课处理,并通知相关二级学院、承担单位,由相关二级学院通知上课学生,承担单位通知任课教师。 (二)专业课由承担单位负责调停课处理,并通知上课学生及任课教师。 第二十条 教学运行过程中,任课教师应当按课表规定的时间和地点进行教学活动,不能私自更改、调换。 第二十一条 遇节假日、重大活动及各级各类等级考试的调停课,应当严格按照学校办公室通知和教学周历的要求执行。此类调停课由教学部统一协调安排。 第二十二条 教师因病、因事需要调停课者,应当提前到承担单位填写《重庆文理学院课务变动申请表》,经承担单位负责人签字同意并加盖承担单位公章后,到调停课责任单位办理。调停课责任单位处理完毕后,留存《重庆文理学院课务变动申请表》,并打印《重庆文理学院调课通知单》,一式四份,交调课责任单位1份,任课教师1份,承担单位1份,学生所属二级学院1份。 第二十三条 凡调停课通知均由二级学院教学办公室通知上课学生,由承担单位通知任课教师。 第六章 课务检查 第二十四条 课

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