2012届高考复习历史课件（人教版湖南用）必修3第2单元第6讲启蒙运动.pptVIP

与中国明末清初产生的早期反封建色彩的民主启蒙思想相比，欧洲启蒙运动时期思想的突出特征包括( ) ①代表早期资产阶级利益和要求 ②从法律角度证明社会变革的合理性 ③反对君主专制 ④强调“公民意识” A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④ D 明清时期的早期启蒙思想和欧洲启蒙运动时期思想都反对君主专制。 解析 　1.(2009?海南卷)对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了( ) A．君主立宪的观点　 B．革命权利的学说 C．社会契约的理念　 D．天赋人权的思想 C 蒙思想家的思想 蒙思想家的思想 依据题干材料，布拉德肖法官认为国王和人民之间存在着“契约协定”，协定的双方——国民和君主都必须履行各自的义务，一旦国王违背了契约(“纽带被切断”)，人民有权推翻君主统治，这一观点与法国启蒙思想家卢梭的“社会契约论”观点是一致的。 解析 　2.(2009?江苏卷)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是( ) A．崇尚理性和科学的结合 B．批判罗马天主教的愚昧统治 C．坚持国家权力高于教会 D．设计了未来理想的社会制度 B 文艺复兴，宗教改革和 启蒙运动的比较和运用 此题主要考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动这三个概念。A项符合启蒙运动，C项符合宗教改革，D项符合启蒙运动，但三者都批判罗马天主教。 解析 3.(2010?江苏卷)阅读下列材料： 材料一　这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 ——[美]罗伯特?E?勒纳《西方文明史》 文艺复兴，宗教改革和 启蒙运动的比较和运用 3.(2010?江苏卷)阅读下列材料： 材料二　正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。 ——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》 文艺复兴，宗教改革和 启蒙运动的比较和运用 请回答： (1)据材料一，分析启蒙运动的起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。 (2)据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性？说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。 (3)指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么？ 文艺复兴，宗教改革和 启蒙运动的比较和运用 文艺复兴，宗教改革和 启蒙运动的比较和运用 第(1)问的“起因”是要求从材料中提取信息(关键词语“科学方法”、“认识”)回答，注意概括；“变化”就是关于“人”的主张的变化，即回答文艺复兴是如何看待人的、启蒙运动又是如何看待人的。 第(2)问“局限性”找到材料中的相关语句进行概括(“凭假设和条件的推理”来构成学说)；19世纪初的西方文学是浪漫主义，回答浪漫主义文学的特点。 解析 文艺复兴，宗教改革和 启蒙运动的比较和运用 第(3)问“看法”在材料二中的对应语句是“起到了使人们为之奋斗的作用”；“说明”要结合所学知识、按要求从政治和思想两方面回答；“原则”是关于“史料与结论”的，概括为论从史出。 解析 文艺复兴，宗教改革和 启蒙运动的比较和运用 【参考答案】 (1)起因：科学与知识进步促成启蒙运动。变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。(从崇拜人性发展到崇拜理性) (2)局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。 反应：文学家转而关注个人的感情，产生浪漫主义。(浪漫主义反对崇拜理性，对社会现状不满，强调个人感情)