“互联网＋”时代如何进行互联网内容的教学.pdfVIP

教 学 研 究 “互 联 网 +’’时 代 如 何 进 行 互 联 网 内 容 的 教 学 ● 胡欣 红 浙江省衢州二中(324000) 日新月异的互联 网 必修三专题七 “近代 以来科学技术 的辉煌 ”的第 四 “双十一 ”狂欢 ，世界首届互联 网大会 ．首届互 节 “向 距‘离 ’挑战” 联 网政务峰会 ……一系列 的 “网”事令人眼花缭 具体而言 ，基本上从互联 网的基础知识和重 乱、应接不暇。对于互联网，人们既熟悉又陌生。熟 大影响两方面展开。基础知识部分简要介绍了电 悉是指经 20来年 的发展 ，遍地是 “网民”。陌生则 子计算机和互联网的发展历程，最新的数据是截 是指互联网始终处于 日新月异的变化之中 ：从PC 至 2008年中国网民规模达 2．98亿人．互联 网普及 互联网到移动互联网，再到物联网；从通信领域到 率达到 22．6％。互联 网的应用部分侧重于 “信息高 零售领域 、电子商务，再到娱乐 、金融、交通等各个 速公路 ”对通信交流 、教育、商 品交易 、政府服务等 传统行业 …… 社会生活诸方面 的积极影响，认为互联 网正 以人 诚如宽带资本董事长 田溯宁先生所言 ：如果 们无法预料的速度、深度和广度，改变着人类文明 过去 20年我们经历的是消费者互联网时代 ，未来 的进程 。与之同时，也指出存在着信任度和安全感 20年我们将迎接产业互联网时代的到来 ，互联网 较低 、网络沉迷等负面影响。 将会改变和塑造所有的产业 ，银行 、医院、教育 、交 客观地说 ．教科书对互联 网的中规 中矩 的描 通这些所谓关键领域都要被互联网化 ，这才是互 述与一 日千里地发展变化着 的互联 网相 比．不仅 联网最黄金 的时候 。 仅是严重滞后 的问题 ，而是根本未能揭示 “互联 可 以说 ，在 “互联 网+”的时代 ．随着现实世界 网+”时代对人类社会所带来的深刻变革。诚然 ，历 与虚拟世界 日益紧密 ．通过互联 网在各个行业 的 史讲述的是过去的事物，但这并不意味着可 以罔 渗透 、融合 、颠覆，既能改造传统产业实现升级，也 顾现实。正如意大利历史学家克罗齐所言：一切历 能催生新兴产业实现转型 。推动存量提升和增量 史都是当代史 。朱光潜先生 曾做 了如是阐发 ：着重 发展 ，真正实现腾笼换鸟和凤凰涅架 。中国接入 国 历史的现时性 。其实就是着重历史与生活的联贯。 际互联 网不过短短 20年 ，但互联 网总是用超乎想 也就是说 ，历史必须密切关照现实 ，尤其是互联网 象的成长速度 ，强悍地扩张着发展边界，颠覆 了众 这种方兴未艾 的新生事物更应及时更新 。 多传统行业 ，成为当今生产力发展 的催化剂 、生产 如果说教科书 由于编写周期等限制难 以及时 关系变革 的新力量 。毫不夸张地说 ，在互联 网的推 更新，那么在课堂教学中教师应该积极发挥主观 动搅合之下 ，世界经济正发生着一场全新的化学 能动性予 以适 当弥补 。然而 ，由于对互联 网的发展 反应 ．许多学术界和产业界人士甚至认为 ，互联 网 变化缺少关注和思考 ，不少教师却基本上只是照 正驱动着人类的第四次工业革命…… 本宣科 。单调乏味。甚至有些教师因为无计可施 ， 只好通过渲染 网络成瘾等负面影 响来活跃课堂氛 严重滞后 的教科书和照本宣科 的课堂教学 围，博人眼球 。如此为兴趣而兴趣 的拓展 ，实