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教师招聘考试说课注意事项 zlc3e 淘宝客服招聘 第一,教学大纲与教材的关系 教学大纲是国家教委颁发的指导性文件,是教 学的依据,具有法定的指导作用。它的制订是经过 教委领导、专家学者和有丰富经验的教师共同努力 的结果,真是字斟句酌、反复推敲。说课教师在说 课前应认真学习教学大纲中的指导思想、教学原则 和要求等,把它作为确定教学目标、重点难点、教 学结构以及教法、学法的理论依据。教材是根据教 学大纲编写的,也是学生学习的主要依据。教师说 课应“以本为本”,但不能“照本宣科”,要能驾驭 教材,发挥教师的创造性。因此,说课教师应在熟练 地掌握教材内容的前提下,牢牢把握教学大纲和教 材的关系,要把教学大纲和教材结合起来认真钻研, 反复揣摩编者的意图,只有这样才能正确地有分寸 地发挥创造性。第二,说课和备课的区别 备课是教师在吃透教材、掌握教学大纲的基础 上精心写出的教案。它有明确的教学目标,具体的 教学内容,有连贯而清晰的教学步骤,有启发学生 积极思维的教学方法,有板书设计和目标测试题 等。而说课,则是教师在总体把握教材内容的基础 上,说出在教学过程中,教师对各个环节具体操作 的想法和步骤,以及这些想法和采用这些步骤的理 论依据。简单地说,说课主要是回答了自己为什么 这样备课的问题。因此,说课教师不能只按照自己 写好的教案把上课的环节作简单概述。第三,详略 得当 说课教师对所说课内容应作“详”“略”取舍, 切不可平均使用力量、面面俱到,对重点难点、教 学步骤及理论依据等一定要详讲,对一般问题要 “略”讲,若不分“详略”,不分主次,必然会使听 者感到茫然或厌烦。第四,说课与上课的区别 上课是教师在特定的环境中,依据自己所编制 的教案,实现教学目的、完成教学任务的过程。上 课有具体的教学主体对象,有具体的师生配合过程, 有一定的教学程序和具体的操作方法,是具体的教 学实践活动。说课则不同,这是由说课教师给特殊 听众(教师)唱“独角戏”,是教师唱给教师听的, 它侧重于理论阐述。因为它带有相互学习、共同探 讨教学方法、提高教学质量的性质,也可以说,它是 集体备课的一种特殊形式。因此,说课与上课的性 质是根本不同的,在某种程度上说,说课回答了自 己怎样上好这堂课的问题。第五,多问几个“为什 么” 说课教师在说课时应不断设问“为什么”,而 且自己应该作出令人满意的解释。如果对有些问题 尚未搞清楚,应在说课前认真钻研教材,多查阅资 料或请教别人,切忌说课时使用“可能”、“大概”、 “或许”等词语,以免听者不知所措。