以赛促教 以赛促学——我校参加201 3年度全国涉外护理专业技能大赛的回顾与反思.pdfVIP

护理教育 卫生职业教育 V01．322014No．18 以赛促教 以赛促学 我校参加2013年度全国涉外护理专业技能大赛的回顾与反思 王丽娟 1,2梁 瑾 ，保 静 (1．兰州大学教育学院，甘肃 兰州 730000；2甘肃卫生职业学院，甘肃 兰州 730000) 摘 要：以我校参加2013年度全国涉外护理专业技能大赛为切入点，从客观、主观两方面分析本次比赛失利的原因。通过 对此次大赛的回顾与反思，从学生、教师、学校3个方面对如何加强实践性英语教学环节、促进英语教学改革不断深入、加 快技能型人才的培养进行探讨。 关键词：涉外护理专业；技能大赛；反思 中图分类号：G40-03 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2014)18—0081-02 全国涉外护理教育研究会 2013年教学与管理研讨会暨英 从表2可以看出，与2011年的大赛相比，我校本次比赛成 语教学比武大赛于2013年7月20日至23日在济南举办。大 绩不尽如人意，没有达到预期目标。现做以下总结与分析。 赛由全国涉外护理教育研究会主办、山东医学高等专科学校承 2本次比赛失利原因分析 办 ，来 自全国21个省市的43所开设涉外护理专业的高职高专 2．1客观原因 和中专卫校的师生代表496人参加了本次大赛，其中教师代表 从开始对参赛学生的组队、选拔到培训，时间只有一个多 181名，参赛学生315名。 月，集训都是利用双休 日进行，没有足够的时间集中、系统地对 1我校参加本次大赛的基本情况 学生进行辅导与训练。我校 l0名参赛学生全部是第一次参加 1．1参赛内客(见表1) 全国性的大赛，缺乏大赛经验。大赛在济南举办，不 占据 “地利” 表 1本次大赛的参赛内容 的优势。培训期间，学生还要进行未完成课程的学习，并准备临 比赛 内容及时间 近的期末考试，精力分散且过于疲劳。辅导教师都有繁重的教 演讲 比赛 学任务，两头兼顾 ，影响了辅导工作的质量。 预赛 自选题 目(2—2．5分钟) 2．2 主观原因 决赛 规定题 目(1~1．5分钟) 现场提问(1分钟) 2．2．1学生方面 (1)心理素质不过关。个别学生自我期望值太 模仿朗读比赛 高，将 比赛的输赢看得过重，思想上有巨大压力，比赛时被对手 预赛 规定内容模仿 (1分钟) 决赛 现场即时模仿 (1分钟) 的气势压倒，自我调节能力欠缺。(2)演讲基础不扎实。我校学 1．2荻奖情况 (见表2) 生的英语语音基础较薄弱、发音不够准确、音调不够标准、重音 不规范，达不到专业英语演讲中对语言基本功的要求。(3)思维 表2本次大赛的获奖情况 【人) 训练不充分。即兴演讲和问答环节由于是现场抽取题 目，理解