正确解读图表.doc

正确解读图表 　　扩展语句与压缩语段这个考点还有一个重要的语言应用知识点，那就是图文转换。 图文转换要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。主要采用主观性试题进行考查。能力层级为D级。 本能力点的考查重点有二：一是一般表格的信息表述题，如2004年广东省高考题： 阅读下面的图表，完成后面的题目。(2004年广东省高考题) 某校图书馆学生阅览室共有1O万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现 图书 状况 完好 无损 损坏 较轻 损坏 较重 损坏 严重 图书 数目(册) 20 000 25 000 40 000 15 000 请根据图表所反映的情况，写出两条结论(1) （2） 二是一般图像的信息表述题。如2005年全国高考湖北卷 仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。（2005年全国高考湖北卷） （1）简要说明你对漫画内涵的理解。 答： (2)为漫画拟定一个标题。(不超过10个字) 注意：不能以“无题”为题。 答： 不论哪种图表题，正确理解并归纳图表中所承载的信息，是做好这类试题的关键。 解答图表分析题要把握好五个方面： 1.注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 例1.阅读下面的图表，完成后面的题目。(2004年广东省高考题) 某校图书馆学生阅览室共有1O万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现 图书 状况 完好 无损 损坏 较轻 损坏 较重 损坏 严重 图书 数目(册) 20 000 25 000 40 000 15 000 请根据图表所反映的情况，写出两条结论(1) （2） 【解析】根据图表所提供的数据，分析并归纳其揭示的信息，是此题的特点。应该说，完全不知这图表所云的考生肯定是极少数人吧，因为这图表的内容是很明显的。问题是，这个结论如何写?这两条结论应有何区别?估计有些考生会把同属一条的结论分作两条来写，即第一条：完好无损的图书只占四分之一；第二条，受损坏的图书占了四分之三。如果这样归纳，显然就错了，这两条，其实属于同一信息。那么，还应该从哪方面去归纳呢?我们说，调查研究的目的，是要分析问题，解决问题，上述的归纳，是属于分析了图书状况，但应该如何去正视和解决问题呢?这也是调查研究的结论之一。因此，答题的思路，还应朝着这一方面：（1)阅览室80％的图书遭到不同程度的损坏。(或图书损坏的情况比较严重)(2)必须在学生中加强爱护图书(或公物)的教育。 2.重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。 例2.阅读下表，我们会得出什么样的结论。请用一句话加以概括： 发明、发现项目 发明年份 出产品年份 发现到投产间隔年数 电话 1820 1876 56 无线电 1867 1902 35 电视 1922 1934 12 核反应 1932 1942 10 原子弹 1939 1945 6 激光器 1960 1960 1 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】重大发现、发明与应用之间的时间间隔越来越短。 3.注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。 例3.仔细观察漫画《祖孙“三带”》，领会画面内容的寓意，参照例句在横线上各写一句50个字以内的话。 祖孙三“带” 石民刚《工人日报》 例句：爷爷的腰带是一根饱经沧桑的简陋布条，那上面悬挂的烟袋和烟杆盛装了他们多少艰难与无奈。 (1)爸爸的腰带 。 (2)孙子的腰带 。 【解析】(1)爸爸的腰带是一根简陋皮带，那上面悬挂着一枚钥匙和印章，记录了生活的单调与苍白。(2)孙子的腰带是一条有名牌标志的皮带，那上面悬挂着手机、腰包和修饰物，显示着生活的富裕与时代的