2013年小学英语PEP人.教版四年级下册《Unit 5 How much is it》word版教案9.docVIP

PEP4 Unit5 B Read and write教学设计 龙港六小 陈荷叶 一、学生分析： 五年级的学生已经有两年的学习经验，英语语言有一定的储备，已经能用简单的英语进行日常交流，因此在创设真实的情景中让学生交流，学习语言，运用语言应是最恰当的。 二、教学内容分析： 这节课学习的内容是PEP小学英语五年级下册Unit5 How much is it? PartB 的Read and write。教材通过Zoom买水果的情景再现了购物交际用语，并引出了一些常见水果的单词拼写及其复数形式。同时为学生呈现了B部分的学习要点，使学生一目了然，有重点的学习。本课的重点句型，学生应当通过具体的情景操练来充分理解并熟练掌握，达到能实际运用的目的。　　本单元的教学重难点在于让学生学会正确书写五个单词和两个句子，并通过书写这些句子能举一反三，书写其他单词和句子。养成良好的书写习惯。重点：学习水果名称的单词拼写。 难点: 理解对话含义并能灵活运用于实践。名词复数的发音、书写和运用。学习apple, banana, orange, pear, watermelon的单词拼写。2、掌握重点句型How much are they? Theyre three yuan.拼写。3、巩固复习本单元学过的有关购物的交际用语。　 教师教学了pear时，学生能够自主地说出bear,wear等进行运用练习。 B、探究学习 通过学习How much are they?和复习How much is it?学生发现两者的区别。 C、学科整合 通过学习本课内容，学生能够运用英语来表达价格，发挥了他们的想象能力，增加学生的学习兴趣。 二）教学方法分析 1、Read and write是阅读部分，应当让学生自己朗读，借助图画帮助理解。教师要给学生足够的时间充分的朗读，扫除朗读中的障碍，熟悉句子，再进行阅读理解。 　　2、读是写的前提。因此，在学生练习书写的同时，应当鼓励学生边读边写，教师要适当提醒并指导学生边读边写的方法，尤其注意单词复数形式的拼写。　　3、巩固复习本单元所学的单词和句子时，教师应当设计实践性强的活动，让每个孩子充分的运用语言。　　4、本课时作为B部分的最后一课时，教师应当结合一些实践性的听做活动，巩固复习本单元所学的句子。 apple, banana, orange, pear, watermelon的Warm-up 1.Greetings 【设计意图】：师生轻松对话拉近师生距离，为本堂课的轻松学习打下基础。 2．教师放三年级下册第四单元的歌曲“An apple a day”，学生跟唱并做动作。 【设计意图】：让学生在轻松的环境中复习以前所学的内容。让学生在课前进行一个热身，对下文的学习进行铺垫。 Step two:Presentation 1、Present apple 点击CAI呈现字母a p p l e 一个一个飞出来变成单词apple 让学生根据刚才播放的歌曲来拼出单词apple. 【设计意图】：让学生在轻松的环境中学习英语，激励学生学英语的兴趣。 点击CAI呈现一个苹果 T：How many apples can you see? S1: I can see one apple. 点击CAI呈现两个苹果 T：How many apples can you see? S2: I can see two apple T: I can see two apples. 点击CAI呈现五个苹果 T：How many apples can you see? S3：I can see five apples. 【设计意图】：让学生能注意名词复数的发音运用。’s this? S1: It’s an orange. S2: It’s a watermelon. T: Look, it’s an orange. 【设计意图】：通过猜桔子的游戏来激发学生学习的积极性。 T：Now, Let’s play a game-hanging man The orange has six letters. What are they? 【设计意图】：通过吊死鬼的游戏，让学生对orange这个单词更加熟悉，有利于学生记忆。 点击CAI呈现三个桔子 T：How many oranges can you see? S1: I can see three oranges. 点击CAI呈现十个桔子 T：How many oranges can you see? S1: I can see ten oranges. 【设计意图】：让学生对名词复数的发音’re yummy/sweet/good. What about you? S1:I like oranges. They