赵玉霞信息技术支持的教学环节优化.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 赵玉霞 联系电话 所教学科 数学 所教学段 小学 电子邮件 Az3790618@.com 单位名称 肥城市安驾庄镇中心小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：?繁忙的工地-角的认识 本课的教学目标与教学内容： 1. 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。 ??? 2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。 ??? ３、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。 课件出示课本《繁忙的工地》情境图，看图找数学信息 创设这样简单有趣的情景，让学生体会到数学与生活的密切联系，也可以在一定程度上消除学生对新知识的陌生感。 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 同学们喜欢看动画片喜羊羊与灰太狼吗？看老师把那几只可爱的小羊带到我们课堂做客了！我们先与小羊做个游戏吧！猜一猜藏在小羊身后的是什么图形?/v_19rrifum2r.html?vfm=2001_sgysdhptag=vsogou 生猜图形，正确点击掌声图标。 5分钟 Ppt展示：运用白板资源，使学生新奇，激发课时积极性，同时激活学生的知识经验。引发矛盾，从而映入新课。 桌面ppt /v_19rrifum2r.html?vfm=2001_sgysdhptag=vsogou 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 繁忙的工地-角的认识 本课的教学目标和教学内容：? 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。 2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。 ?３、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。 根据新课标对本单元的要求以及我对教材的分析和对学生认知水平的理解，确定了以下教学目标： 1、知识目标：经历从具体物体中抽象出角的过程，认识角，知道周角平角及周角。 2、能力目标：让学生经历探索不同类型的角的活动培养学生主动探究的意识，提高探索和归纳的能力。 3、情感目标：学生借助生活经验和身边的事物来探索有关知识，从中体会知识形成的过程，感受成功的乐趣。 本节课的教学重点难点：认识各种角，特别是周角和平角。 为了实现教学目标，突出教学重点，突破教学难点，体现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者，引导者，合作者，我采用了创设情境法、自主学习法、 合作探究法、多媒体教学法等方法开展探索性活动。 有效地数学学习不简单的依赖模仿和记忆，而是有目的的主动建构的过程，杜威说过:“你可以把一匹马牵到河边，但是决不能按住马头让它喝水。”这句话道出了教育教学的灵魂，那就是让学生快乐体验，自主学习。 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 本节课的教学流程为创设情境，揭示课题；引导探究，构建新知；反馈应用，深化问题；课堂总结，完善新知。 一创设情境，揭示课题 课件出示课本《繁忙的工地》情境图，看图找数学信息。 二引导探究，构建新知 1、指一指 请学生合作交流将角指出来，（要指出平角有些困难），让学生到黑板上指一指大屏幕。教师讲解要指出一个角，从顶点开始，分别指出两条边（边说边指），重点讲解第四个角——平角。 2、做一做 请同学们在小组内利用活动角来演示可以形成什么角，在做中学数学，做出周角，学习周角。伴随着课件演示与学生的同步活动，屏幕分别定格呈现用活动纸条做成的锐角、直角、钝角、平角、周角象形图与数学图，并同时呈现每种角的名称。 3、画一画 怎样画角，先画出锐角、直角、钝角，怎样画平角和周角，让学生充分交流，用符号弧线来表示旋转。课件展示。板书角的图形。 4、说一说 这几种角有什么相同的地方。总结角的特点。并学会角的表示方法。为了区分每一个角，通常我们要用数字给每个角作编号。 这一过程的设计，在老师的组织下，学生通过动手操作、观察和思考，形成知识、体验知识、形成过程，培养学习能力；同学合作学习