山东人民版思品五上《三次技.术革命》教案设计.docVIP

五年级品社：第三单元 科 技 改 变 生 活 第二课 科技推动社会发展 三次技术革命 内容标准： 简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。 教学目标： （一）、情感、态度、价值观：树立远大的志向，敢于承担责任，做推动社会发展的领头人。任何一项发明创造都不是轻易获得的，它包含着科学家毕生的心血，记录着科学家百折不挠饱尝艰辛的过程。激发学科学、爱科学的热情。 （二）能力：培养收集整理资料的能力，提高学生的想象力、发散思维能力以及口头表达能力，培养学生用不同的方式解决问题的能力。 （三）知识：知道人类历史上著名的三次技术革命内容，知道科学家的发明创造大大推动了社会的发展与进程。 教材内容分析： “三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推进了社会的发展，现在我们还在享受着三次技术革命结出的硕果。所以我们有必要了解它的基本情况，了解它的标志产物，熟悉为社会做出突出贡献的科学家，学习他们献身科学，百折不挠的精神。关于三次技术革命，教材以图文并茂的形式，简要进行了介绍。最后设计了科学家故事会，以激发学生热爱科学，崇尚科学的精神，进而去创造，去发明，去为社会的发展做出应有的贡献。 学生广泛查阅关于“三次技术革命”的材料，搜集科学家的故事、名人名言以及图片，举行专题交流会，以此激发学生热爱科学、崇尚科学的精神，进而去发明、去创造、去为社会的发展做出应有的贡献。 教学准备： 1、学生准备：课前学生以四人为小组搜集有关“三次技术革命”的资料，如图片、录像等。准备科学家搞发明创造的故事，以及名人名言。 2、教师准备：收集有关的科学家的照片、少儿读物中的科学家的故事，制作课件。了解学生对哪些科学家感兴趣，对哪些科学技术感兴趣，以便在教学中有针对性地引导。 教学活动： （一）创设情境，故事导入：爱迪生的故事，渗透坚持不懈、不不屈不挠的精神品质 展示白炽灯泡。同学们，大家都认识这是什么吧？ 学生：认识，灯泡。 教师；很好，那你知道电灯是谁发明的吗? 学生：爱迪生。 教师：非常好，这里面的的灯丝是什么材料做成的呢? 学生：铁丝、铜丝，也有的同学能知道是钨丝。 教师：那好，咱们现在就讲一下爱迪生发明电灯的故事。 展示课件1： 爱迪生 世界上最早的灯泡 长安街 鸟巢 教师引导：看了这个故事和这么美丽的灯光夜景，你受到了什么启发？ 学生：爱迪生很有毅力，不怕困难，做事情坚持不懈，不屈不挠。 教师板书：坚持不懈 不屈不挠 教师引领：许多科学家也是这样搞发明创造的。 教师引领：从18世纪蒸汽机的发明开始，短短200年，人类经历了三次技术革命，跨越了蒸汽时代、电气时代，进入到信息技术时代。三次技术革命大大促进了社会的进步，改善了人类的生活，大家想不想了解著名的三次技术革命？ 学生：想。 （二）、拼图游戏：学习三次技术革命的知识 1、请同学们对照课本，以小组为单位做一下老师给你的拼图，比一比哪组做得最好、最快，边做边整理，三次技术革命给我们哪些启示？ 展示课件2：拼图内容 第一次技术革命 第二次技术革命 第三次技术革命 ______时代 ________时代 _________时代 杰出的科学家_______________ 杰出的科学家_______________ 杰出的科学家_______________ 时间____________ 时间______________ 时间____________ 带动的工业___________________ 带动的工业__________________ 带动的工业__________________ 教师板书：三次技术革命 蒸汽机 电气 信息技术 学生：小组合作对照课本拼图，陶醉在了解知识的喜悦中。 教师指名一个小组汇报。 2、测验问答： 教师引导：同学们搜集了许多课外知识，让老师来考考大家了解的情况，敢接受挑战吗？ 学生声音高亢：敢。 展示课件3： 学生：（站起来回答不用举手）抢答气氛热烈。 3、谈一谈三次技术革命对你的启示（或深远的影响） 如果学生体会不深，教师引导： 展示课件4： 对照图片，想想三次技术革命给我们的生活带来的好处。 学生对照图片思考，很快能发现三次技术革命的影响。 教师小结：我们的生活离不开科学家们的发明创造。 教师引领：每一次技术革命都大大推动了世界文明的进程，而三次技术革命都离不开科学家们的劳动创造，每一项发明都包含着他们百折不挠、饱尝