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* * * 15.1 分式 (第1课时) 八年级 上册 课件说明 本课由实际问题引入,通过类比分数的概念得到分 式的概念,并进一步研究分式有意义的条件. 课件说明 学习目标: 1.了解分式的概念,能用分式表示实际问题中的 数量关系. 2.能确定分式有意义的条件. 学习重点: 分式的概念. 章引言: 一艘轮船在静水中的最大航速为30 km/h,它沿江 以最大航速顺流航行90 km所用时间,与以最大航速逆 流航行60 km所用时间相等,江水的流速为多少? 引出新知 顺流航行的速度=轮船在静水中的速度+水流速度; 逆流航行的速度=轮船在静水中的速度-水流速度. 引出新知 问题1 顺流航行的速度、逆流航行的速度与轮船 在静水中的速度、水流速度之间有什么关系? 顺流航行90 km所用时间=逆流航行60 km所用时间. 引出新知 问题2 这个问题的等量关系是什么? 解:设江水的流速为v km/h. 依题意得: 引出新知 问题3 应怎样设未知数?如何根据等量关系列出 方程? 追问 式子 , 与分数有什么相同点 和不同点?它们与你学过的整式有什么不同? 探索新知 问题4 填空: (1)长方形的面积为10 cm2,长为7 cm,宽应 为 cm;长方形的面积为S,长为a,宽应 为 cm. 探索新知 问题4 填空: (2)把体积为200 cm3的水倒入底面积为33 cm2的圆柱 形容器中,水面高度为 cm;把体积为V 的水倒入底面积为S 的圆柱形容器中,水面高度 为 . 探索新知 追问1 上面问题中得到的式子 , , , 哪 些不是我们学过的整式? 探索新知 追问2 式子 , , , 与以前学过 的整式不同,这些代数式有什么共同的特征? 探索新知 分式的定义: 一般地,如果A,B 表示两个整式,并且B 中含有 字母,那么式子 叫做分式(fraction).分式 中, A 叫做分子,B 叫做分母. 分式: 运用新知 练习 下列式子中,哪些是分式?哪些是整式?两 类式子的区别是什么? 整式: 运用新知 练习 下列式子中,哪些是分式?哪些是整式?两 类式子的区别是什么? 运用新知 问题5 我们知道,要使分数有意义,分数中的分 母不能为0.要使分式有意义,分式中的分母应满足什 么条件?为什么? 运用新知 例1 下列分式中的字母满足什么条件时分式有意 义? 解:(1)要使分式 有意义,则分母 , 即 ; 运用新知 例1 下列分式中的字母满足什么条件时分式有意 义? 解:(2)要使分式 有意义,则分母 , 即 ; 运用新知 例1 下列分式中的字母满足什么条件时分式有意 义? 解:(3)要使分式 有意义,则分母 , 即 .
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