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* 制作: 刘巧为 人教版小学数学四年级上册 学习目标： 1. 结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现商随除数(或被除数)的变化而变化的规律. 2. 培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学结论的能力. 抢答： 4扩大（ ）倍是20， 24乘（ ）是240. 5 10 4800缩小2倍是（ ）， 4800除以（ ）是240， 2400 20 例1. 周末学校组织三、四、五年级的学生到仙女湖去划船， 每条小船可坐8人,三年级去了16人，四年级去了160人,五年级去了320人。 问：三、四、五年级分别需要几条小船？ 16 ÷ 8 = 2 (条) 160 ÷ 8 = 20 (条) 320 ÷ 8 = 40（条） 被除数 除数 商 三年级： 四年级： 五年级： 16 = 2 160 ÷8 = 20 320 = 40 观察并讨论：1.每一组题中的什么数变了？什么数没变？ 2.从上往下看,被除数发生了怎样的变化？商是怎样变化的？ 3.从下往上看，被除数发生了怎样的变化？商是怎样变化的？ 16 ÷ 8 = 2 160 ÷ 8 = 20 320 ÷ 8 = 40 ×10 ×10 ×2 ×2 16 ÷ 8 = 2 160 ÷ 8 = 20 320 ÷ 8 = 40 ÷2 ÷2 ÷10 ÷10 我发现: 两数相除,( )不变,被除数乘 (或除以)几,它们的商也乘(或除以) ( ). 还可以怎么说? 除数 8 8 8 8 8 8 相同的数 练一练： 1. 两数相除,除数不变,被除数扩大10倍,它们的商( ). 2. 两数相除,除数不变,( )缩小2倍,它们的商缩小2倍. 3. 两数相除,( )不变,被除数除以6,它们的商也除以6. 也扩大10倍 被除数 除数 2元/个 20元/个 40元/个 李老师带200元,只买乒乓球,可买多少个?只买排球呢?只买篮球呢? 200 ÷ 2 = 100(个) 200 ÷ 20 = 10(个) 200 ÷ 40 = 5(个) 200 ÷ = = = 观察并讨论：1.每一组题中什 么数变了?什么数没变？ 2.从上往下看,除数发生了什么变化?商是怎样变化的? 3.从下往上看,除数发生了什么变化?商又发生了什么变化? 2 100 20 10 40 5 200÷2 = 100 200÷20 = 10 200÷40 = 5 ÷10 ×10 ×2 ÷2 200÷2 = 100 200÷20 = 10 200÷40 = 5 ÷10 ×10 ÷2 ×2 我发现: 两数相除,( )不变,除数乘 (或除以)几,它们的商反而除以(或乘) ( ). 还可以怎么说? 200 200 200 200 200 200 被除数 相同的数 *