鲁教[20 12]版数学一下2.3《十几减5、4、3、2》word学案.docVIP

（ 数学 ）导学案　 学习内容 十几减5、4、3、2 第 1 课时 年级 一 教师 黄、覃 时间 学习目标 1、理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，并能正确地进行计算。 2、体验数学与生活的密切联系，在观察、操作中突出思考过程，感受数学学习的乐趣。 3、培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。 学习重难点 教学重点：学会十几减几的口算方法，并能正确地进行计算。 教学难点：理解十几减几的算理 导学准备 课件 导 学 过 程 复习铺垫 出示多媒体进行口算练习。 选择一两道让学生口答，说说自己是怎么想的 二、探究新知。 1．独立算法，合作探索。 出示12-5＝ ？ 师：12-5等于多少？? 怎么样计算呢？相互说是怎么想的。 2.交流汇报算法。 教师板书 生1：10-5=5,2+5=7（破十） 生2：因为 7+5=12，所以12-5=7 生3:12-2=10,10-3=7 3.归纳小结，优化算法。 师：你喜欢哪种方法呢?跟同桌介绍你的计算方法。 4.尝试练习。 （1）出示12-4= 12-3= 选择一题说给同桌听。 （2）观察12-5=7 12-4=8 12-3=9 你发现了什么？ 生1：被减数都是12 生2：减数依次少1 生3：差依次多1 归纳：被减数不变，减数越小，差越大：反之，被减数不变，减数越