山东省惠州市惠东县梁化中学七年级生物上册 6.1 种子萌发形成幼苗教案2 北师大版.docVIP

6.1 种子萌发形成幼苗 一、教材分析 1、本节处于第三单元的第6章的第一节 2、本节教材内容从绿色植物的生活史概念引入，种子萌发是绿色开花植物生活史的起点，以“观察种子结构―了解萌发过程―分析萌发条件”为线索，讲解种子萌发形成幼苗的生长发育特征。1）种子的结构和功能。2、种子萌发过程中的形态变化。一、知识与技能：1、描述种子的结构，区别双子叶与单子叶植物种子结构的区别；能用适当的方法解剖、观察和记录观察所见种子的形态结构特征。2、描述种子萌发时形成变化的过程，并指出各部分结构发育的趋势； 3、概述绿色开花植物的生活史。二、过程与方法：1、通过解剖，观察探究种子的形态结构特征。2、通过对种子萌发时的形态结构变化的观察，探究种子各部分结构的发育顺序和种子萌发的规律。三、情感、态度与价值观：1、通过对绿色开花植物的生活史的学习，培养学生爱护生命、尊重生命的情感 。2、通过实验和观察，培养学生求真务实的科学研究态度。3、通过学习，增进学生对农业生产实践的理解，培养学生热爱生活的情感 。方　　法：讲授法，交流法，讨论法、实验法教　　具：挂图、有关实验材料生活史是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程。一、种子的结构（第1课时）??????? 教师先用挂图展示大豆种子的形态和结构图，玉米种子的形态和纵切示意图；学生先观察种子外形后观察结构；最后对大豆和玉米种子进行比较。（一）双子叶植物种子（大豆）1、种皮：保护种子内部结构2、胚（种子主要部分）：1）胚芽——发育成叶、茎2）胚轴——发育成茎和根连接部分3）胚根——发育成根4）子叶（二片）：储藏营养（二）单子叶植物种子（玉米）1、种皮和果皮：保护种子2、胚乳：储藏营养3、胚（种子主要部分）：1）胚芽——发育成叶、茎2）胚轴——发育成茎和根连接部分3）胚根——发育成根4）子叶（一片）：输送营养小结：种子结构。后记：通过学习，学生懂得了种子的结构。作业：P54小　　结：种子萌发的条件。后　　记：通过学习，学生基本上掌握了种子萌发的条件。（一）双子叶植物种子（大豆）1、种皮：保护种子内部结构2、胚（种子主要部分）：1）胚芽——发育成叶、茎2）胚轴——发育成茎和根连接部分3）胚根——发育成根4）子叶（二片）：储藏营养（二）单子叶植物种子（玉米）1、种皮和果皮：保护种子2、胚乳：储藏营养3、胚（种子主要部分）：1）胚芽——发育成叶、茎2）胚轴——发育成茎和根连接部分3）胚根——发育成根4）子叶（一片）：输送营养1）胚芽——发育成叶、茎2）胚轴——发育成茎和根连接部分3）胚根——发育成根第一节　　 种子萌发形成幼苗本节教材内容从绿色植物的生活史概念引入，种子萌发是绿色开花植物生活史的起点，以“观察种子结构―了解萌发过程―分析萌发条件”为线索，讲解种子萌发形成幼苗的生长发育特征。一、知识与技能：、描述种子萌发时形成变化的过程，并指出各部分结构发育的趋势；能用适当的方法将种子培养为幼苗，并说明从种子到幼苗的生长规律。、。二、过程与方法：、通过实验，探究种子萌发的内外条件。、。三、情感、态度与价值观：1、培养学生爱护生命、尊重生命的情感 。2、通过实验和观察，培养学生求真务实的科学研究态度。3、通过学习，增进学生对农业生产实践的理解，培养学生热爱生活的情感 。4、通过对种子萌发条件的学习，培养内因和外因相结合的辩证唯物主义自然观指出种子萌发的条件。方　　法：讲授法，交流法，讨论法、实验法教　　具：挂图、有关实验材料二、种子萌发条件（第2课时）实验活动：材料用具：晒干小麦种子、浸软的小麦种子、小麦面粉、试管、试管夹、酒精灯、细铁丝、清水、纱布、烧杯、滴管、碘液、白纸等。方法步骤：1、取一些晒干的小麦种子，装进干燥的试管里，放在火上均匀加热，后烘烤试管底部。（试管内壁出现了水珠）2、取一粒浸软的小麦种子，穿到铁丝上，放在火上烧。（一会，种子变黑，后燃烧剩下一些灰白色的灰）3、将少许小麦面粉加水和成面团，用纱布包起来，在清水里用手揉挤。（白色物质从纱布里渗出来，清水变成乳白色）4、取一些这样的液体，装进试管，滴入几滴碘液。（液体变蓝色）5、把纱布包内的淀粉挤净，包内只剩下黄白色的胶粘物。6、烘烤小麦（或花生）种子后，切下胚，放在白纸上压挤。（白纸上有脂肪）???????????? 学生根据实验进行讨论交流并得出结论。一、内部条件1、发育成熟2、完整的胚3、足够营养4、有生活力5、非休眠状态二、外部条件（三者缺一不可）?????????? 引导学生联系生产和日常生活实际，想一想种子萌发的情境和状况。1、适量水分2、适宜