第7章 健康教育 护理学概论.pptVIP

16-1 第七章　　健康教育 课 程 内 容 第一节　健康教育概述 第二节　健康相关行为 第三节　健康教育的过程与方法 第一节　健康教育概述 一、健康教育的概念 二、健康教育的目的和任务 三、健康教育的原则 四、护理人员在健康教育中的作用 一、健康教育的概念 健康教育（Health education）是一门研究以传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，预防疾病，消除危险因素，促进健康的科学。 二、健康教育的目的和任务 目的 教育人们树立正确的健康意识。 改变不良的生活习惯。 养成良好的行为和生活方式。 减低和消除影响健康的危险因素。 预防疾病，促进健康，提高全民族的健康水平 二、健康教育的目的和任务 任务 提供教育，指导病人知识，提高保健和自护能力。 鼓励病人参与治疗和康复的过程并提供护理服务。 指导人们通过不断学习，保持自我健康。 创造有利于个体行为改变的环境，促进个体明智的选择有利于健康的行为。 三、健康教育的原则 优先满足病人需要原则 因人施教原则 实用原则 目标现实原则 病人及家属参与原则 三、健康教育的原则 循序渐进原则 分期教育原则 直观性原则 科普化原则 激励原则 四、护理人员在健康教育中的作用 为服务对象提供大量有关健康的信息 帮助服务对象认识影响健康的因素 帮助服务对象确定存在的健康问题 指导服务对象采纳健康行为 第二节　健康相关行为改变模式 一、行为概述 二、健康相关行为 三、健康相关行为改变模式 四、健康相关行为的干预与矫正 一、行为概述 概念：行为（Behavior）是人类及其他动物在内外环境的刺激下所引起的反应。具体地说，行为就是有机体面临内外环境变化的内在生理和心理变化的反应。 分类：本能行为和社会行为 。 行为与健康 ： 影响行为的因素 ：遗传因素 、环境因素 、学习因素 二、健康相关行为 （一）健康行为：指个体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。即一个自己认为健康的人为了预防疾病和维护自身健康而表现出来的一切行为。 1.团体健康行为 2.个体健康行为 （二）健康相关行为 1.促进健康行为 2.危害健康行为 三、健康相关行为改变模式 （一）知信行模式 1.概念（1）知：知识和学习——基础。 　　　　　（2）信：信念和态度——动力。 　　　　　（3）行：行为改变过程——目标。 2．促进态度转变的方法 三、健康相关行为改变模式 （二）健康信念模式 1．模式的发展 2．模式的组成 （1）健康信念 （2）行动的线索或意向 （3）影响及制约因素 四、健康相关行为干预与矫正 （一）行为矫正的基本概念 1．定义　 2．目的　 3．构成因素 （二）行为矫正的技术和方法 第三节　健康教育的过程与方法 一、健康教育的过程 二、健康教育的方法 三、健康教育的注意事项 一、健康教育的过程 （一）评估受教育者的学习需求 学习能力的评估 心理状态的评估 社会-文化背景的评估 学习态度的评估 以往学习经历的评估 学习准备度的评估 学习需要的评估 一、健康教育的过程 （二）确定教学目标 1．教学目标的分类及其陈述 2．教学目标的功能 3．制定教学目标的原则 4．制定教学目标的注意事项 一、健康教育的过程 （三）制定教育计划 1．健康教育计划的结构 2．病人教育内容 3．选择教育内容的注意事项 一、健康教育的过程 （四）实施教育计划 1．教育者因素 2．学习者因素 3．环境因素 一、健康教育的过程 （五）评价教学效果 1．学习需要评价 2．教学方法评价 3．计划目标的评价 4．知识行为评价 5. 教育质量评价 二、健康教育的方法 （专题讲座法（讲授法） 小组讨论法 角色扮演法 示范法 个别会谈法 二、健康教育的方法 视听教材的应用 展览法 计算机辅助教学法 其他健康教育方式 三、健康教育的注意事项 根据学习对象的学习需要制定健康教育计划 ； 根据学习对象的特点选择恰当的教育方法 ； 教学内容应从简单到复杂，从具体到抽象 ； 健康教育应强调理论与实践相结合； 创造良好的学习环境和氛围； 护士与病人之间必须建立融洽的关系。 * 《护理学概论》第二版配套课件 科学出版社