高校培育农民技术合作社以推进新农村建设的研究.pdfVIP

2008年第 11期 科技管理研究 ScienceandTechnologyMna agementResearch 2008No．11 文章编号：1000—7695 (2008)11—0143—04 高校培育农民技术合作社以推进新农村建设的研究 汤国辉 ，田 雄 ，汤梦玮 (1．南京农业大学，江苏 南京 210095；2．上海海洋大学，上海 200090) 摘要：在评述当前高等农业院校参与农业推广和新农村建设研究的基础上，立足于广义农业推广概念，从我国 农业推广提供主体有限与广大分散的农民多元需求无限的非对等的现实矛盾出发，提出了以高校为现代农业推 广主体，形成专家基层服务组织、支农大学生社团和地方技术员的相辅相承关系；另外在乡村社会通过培育农 民合作社以提高农民的组织化程度，强化农民的自我教育和技术辅导与培训，从而扎实推进新农村建设，进而 实现农村社会全面发展。 关键词：现代农业推广；高校；支农大学生；农民技术合作社 中图分类号：F321 文献标识码：A 本等国的高校在本国是如何利用 自身资源优势进行农业推广 1 高校参与现代农业推广，进行新农村建设的现状 的。这不但开拓了当前研究视野，也为国内农业高校提供了 如何将改善农村民生，将 “生产发展、生活宽裕、乡风 一 定的经验 引。 文明、村容整洁、管理民主”新农村建设的全面要求落到实 以新农村建设为契机，许多高校也依据 自身优势，积极 处?现代农业推广理应成为着力点。现代农业推广是应用农 参与其中并形成多种特色。如中国农业大学与北京、天津、 业科学及行为科学原理 ，采取教育、开发、咨询等形式，提 河北、云南等地建立了省市校级全面合作关系，建立了一大 高农民素质，将新技术、新技能、新知识和信息扩散、普及、 批农业科技示范园和农业科技园。学校还提出了构建 “教育 应用到生产实际中去，更加有效地将农业潜在生产力转化为 型农业推广体系”的新工作思路 ，与部分学校和地方联系， 现实生产力的过程。现代农业推广是一项集科技、教育、生 初步形成了以国家重点大学 ，省级农业高校，地方农业中专 产功能于一身的农村社会教育工程。它的根本任务是转化潜 和职业技术学校为基础的 “三层网络服务体系”，并率先提 在生产力和提高农业劳动者的素质 J。 出服务新农村建设的科技兴村富民、研究生 “红色 1+1”、 既然现代农业推广的实质是农村社会教育，就需要有具 大学生村官、农村能人培训等 “七大行动”计划。 体的推广教育主体。在新农村建设的契机下，目前无论是国 上海交通大学提出了 “政府农 民学校”三位一体 的构 内还是国外学者研究取得丰富的成果表明，我国农业人口占 想，为高校智力资源与政府行政资源的对接提供了切实可行 70％强，当前在农业推广中却存在明显的问题。主要表现为 的途径 …。这三位一体是指 ：政府、农民、高校紧密联手， 农业推广主体过于单一，无法适应广大农村区域和广大农民 围绕社会主义新农村建设的项 目推进连接为整体，共同担当 对农业技术的需求。农业科技推广出现了 “网破、线断、人 项 目实施的责任主体，政府发挥主导作用，农民构成建设主 散”的局面，已不适应新阶段农业发展的需要 J。针对上述 角 ，高校提供科技支撑。主要包括：规划咨询、农民培训、 问题 ，诸多专家学者提出应让高等农业院校参与其中的理论 基地建设、生态人居、乡村文化等方面。 构想和实践经验总结。刘小勇把高等农业院校在新农村建设 浙江大学和地方共建的 “湖州模式”。浙大在新农村建 中的作用提升到战略性的高度：培养、输送新型农民，提供 设中的基