小学高年级儿童的学业成绩亲社会行为与同伴接纳拒斥的关系.pdfVIP

　2000 年 　　　　　　　　　　　　　心理发展与教育 　　　　　　　　　　　　　第 3 期 　 文章编号 : 1001 - 4918( 2000) - 0 3 - 0007 - 05 　中图分类号 :B84411 　文献标识码 :A 小 学 高 年 级 儿 童 的 学 业 成 绩 、亲 社 会 行 为 与 同 伴 接 纳 、拒 斥 的 关 系 Ξ 王美芳 　　　　　　　　　　　陈会 昌 ( ) ( ) 山东师范大学教科所 　250014 　　　 北京师范大学发展心理研究所 　100875 摘 　要 　本研究以小学高年 级 402 名学生为研究对象 ,探讨 了儿童的学业成绩 、亲社会 行为与 ( ) 同伴接纳 、同伴拒斥之间的关系 。结果发现 : 1 不同学业成绩组儿童的亲社会行为存在显著差 异 ,学习优秀儿童的亲社会行为水平最高 ,学 习中等儿童居中 ,学习困难儿童的亲社会行为水平 ( ) 最低 。 2 多元线性回归分析表明 ,儿童的亲社会行为能显著地正向预测其同伴接纳 、负 向预测 ( ) 其同伴拒斥 ;但学业成绩只能显著地正向预测同伴接纳 ,而对同伴拒斥无显著 的预测作 用 。 3 亲社会行为对男 、女生的同伴接纳的预测作用大于学业成绩的预测作用 。 关键词 　学业成绩 　亲社会行为 　同伴接纳 　同伴拒斥 1 　问题提出 关 , 即表现出较多亲社会和社交行为 的儿童 有关同伴关系的理论探讨和实证研究表 学业成绩也较好 5 ] 。在一些有关儿童社会行 明 ,儿童 的同伴关系不仅是其发展社会能力 为与同伴关系的研究 中 4 ] 5 ] 8] , 研究者把儿 的重要社会背景 ,也是其满足社交需要、获得 童的亲社会 、社交和领导行为笼统作为社会 社会支持和安全感 的重要源泉 ,而且儿童交 行为的一个维度 , 即社交 —领导行为 ,这就使 往 的经验还与其自我概念和人格 的发展密切 研究所得结论不能很好地揭示亲社会行为与 相关 。建立 良好的同伴关系对儿童的健康发 同伴关系之 间的具体联系 。从另一方面看 , 展具有重要 的意义 。 在单独考察学业成绩与同伴关系或亲社会和 学校是学龄期儿童学习和生活的重要场 社交行为与 同伴关系的研究中 ,所得结论不 所 ,他们 的同伴关系主要是在学校 的学习和 能很好地揭示三者之 间可能存在 的关系 ,如 , 其它各种活 动 中形成 和发展 。有关研究表 在控制 了亲社会和社交行为对同伴关系的影 明 ,儿童 的同伴关系与其学业成绩、社会行为 响后 ,学业成绩与 同伴接纳 、拒斥之间的关系 有密切联系 ,如 ,受欢迎 的儿童往往学业成绩 可能会有所改变 。鉴于 以上原因 ,本研究拟 较好 ,被拒斥 的儿童学业成绩较差 ; 同伴接纳 选取儿童学校生活的两个重要方面 : 学业成 水平高或受欢迎的儿童 ,亲社会和社交行为 绩和亲社会行为 ,进一步探讨它们与小学高 ( p rosocial and sociable behavior ) 较 年级儿童的同伴接纳和同伴拒斥 的关系 。 多 1] 2 ] 3 ] 4 ] 5 ] 6 ] 7 ]