抽点时间,回培训看看.doc

抽点时间，回培训看看 远程培训就要结束了，回首望去，那些个忙忙碌碌又充实的日日夜夜，有工作之余学习的辛苦，也有获得感悟的喜悦。 《学记》说的好：“故君子之教，喻也，道而弗牵，强而服抑，开而弗达，道而弗牵则和，强而服抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻矣”。 当今时代是一个飞速发展的时代，知识也在不停地膨胀发展，这就要求我们教出来的学生不能只是专注于课本知识的书本传承者，而应该是掌握21世纪技能：如合作精神、解决问题能力、探究问题的能力等等的自主型、创造型的全方位人才。所以我们要做的是那“授之以渔”的人、引路的人，而不是那“授之以鱼”的人、“填鸭”的人。那“君子之教”是时代对我们的要求。 我们通常所说的：“师傅领进门，修行在个人”，将不再适用于当今的教育现状。今后我们所做的不是“打开门”让学生进去修行，而是把“进门的钥匙”给学生，让学生自己把门打开，走进去。我认为如果我们让学生掌握了学习的方法或者说让学生知道该怎样学习，比只教给学生那些书本知识更重要。 让学生知道怎样学，需要教师在教学工作中点点滴滴慢慢渗进学生的意识中。我是一名化学教师，我觉得在今后教学中，我要做到以下 首先，指导学生课前预习：指导学生先通读一遍本节课的内容，了解一下本节课会涉及的方程式，然后根据预习学案中罗列的问题尝试在教材中寻找答案，并提出新的问题。提高学生自学能力。其次，在课堂上，要让学生的感官动起来：要善于观察（如实验时药品、装置、操作、现象等），要善于聆听（教师的讲解，同学的见解等），要善于表达（积极发言，师生交流，生生交流），要善于动手（做实验、记笔记），要善于思考（教师设疑，学生动脑）。学生动起来，课堂才鲜活，学生主体才能体现，学习效率才能高。最后，指导学生复习总结。让学生会用小结法、概括法、列表法、归纳法等方法总结，使学过的知识能系统展现几点。 在这次培训过程中，我觉得自己学到了很多，有观念上的洗礼，理论上的提高，知识上的沉淀，技艺上的增长，专业水平上的充实。 培训虽然结束了，但我认为培训的意义不在于学习时间的多少，作业是否完成的优秀，而在于我们是否有收获，是否有素养的提高、思想的升华。培训结束了，但培训的影响将会伴随我们的左右。 工作之余，一定抽点时间，常到培训看看，不时充充电。