课题： 参悟式段位评价.ppt

课题： 参悟式段位评价 平湖市广陈中学 2015.6.8 一、总体目标 我校积极实行“参悟式”课堂模式，是为了全面贯彻党和国家的教育方针，促进素质教育长期、顺利地实施；是为了引导我校“参悟式”课堂教学深入变革，促进基础教育课程改革深入、健康地发展；是为了改进传统评价制度的局限，促进学生综合素质的全面提高。 因此，学校确立了“以生为本，参与觉悟，自主管理，自我教育”的德育工作思路。我们对每一位学生的“参悟”评价，是一个全方位的评价，包括德育方面、教学方面和社团组织方面，不仅关注学生的学业成绩，而且更要发展学生各方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生个性潜能的创造性发挥，使每个学生都具有可持续发展的能力，提升他们的学习动力。 二、改革措施 （一）根据全面评价原则，特制订以下“参悟段位”评价： 1．凡是学生得50个星星，即5面红旗 ，评为参悟一段； 2．凡是学生得150个星星，即15面红旗或一张奖状 ，评为参悟二段； 3．凡是学生得300个星星，即30面红旗或3张奖状，评为参悟三段； 4．凡是学生得500个星星，即50面红旗或5张奖状，评为参悟四段； 5．凡是学生得750个星星，即75面红旗或7张奖状，评为参悟五段； 6．凡是学生得1050个星星，即105面红旗或10张奖状，评为参悟六段； 7．凡是学生得1400个星星，即140面红旗或14张奖状，评为参悟七段； 8．凡是学生得1800个星星 ，即180面红旗或18张奖状，评为参悟八段； 9．凡是学生得2500个星星及以上，即250面红旗或25张奖状，评为参悟九段； 政教处以周为单位，汇总好全校每位学生的“参悟段位”，且做好相关的学生学期评优工作，被评为“参悟二段”且无违纪行为的学生就有资格参评行为规范示范生；期末被评为“参悟三段”及以上且无违纪行为的学生，就有资格参评广中之星，及三好学生、优秀学生干部和单项好。 （二）五角星——红旗——奖状——评优的兑换方式 运作机制 （一）班主任职责 1．合理分组、落实小组长。名单报教导处。 2．根据班长提供的名单，发放奖状。督促班内各环节流程是否做到位。 3．每周五进行一次小组学习情况小结与表彰。 （二）任课教师职责 根据小组整体表现，每节课表扬3个组。 （三）小组长职责： 发放五角星。每天每节课后发放1次。原则上被教师表扬的组每人发放一个五角星；但组长视具体情况，有下列情况之一的可不发放五角星。①作业不完成的、 ②课堂纪律差的。 （四）班长职责 负责小红旗兑换奖状。每10面红旗兑换1张奖状，每4周兑换1次。奖状到班主任处领。 运作机制 争星方式一：学习成绩考核：以总分为评价因素（教导处----分年级邵、何、赵负责） 1．一测、二测、期中： （1）达校A等的奖2个★；达校B等的奖1个★。 （2）年级内进步名次大于100的奖一面；年级内进步名次在50—100之间的奖8个★；年级内进步名次在30—50之间的奖6个★；年级内进步名次在1—29之间的奖3个★； 2．期末测试： （1）达全市A等的奖1面；达全市B等的奖6个★；。 （2）年级内进步名次大于100的奖8个★；年级内进步名次在50—100之间的奖5个★；年级内进步名次在1—49之间的奖2个★； 4．备注 （1）以上1、2、3的进步奖均以上学期期末成绩为基准；其中七年级第一学期以一测成绩为基准。 （2）若连续2次测试均有进步的，额外奖励2个★；连续3次测试均有进步的奖5个★； 连续4次测试均有进步的奖一面。 争星方式二：独立作业、周周清评价（教导处----分年级邵、何、赵负责） （一）、独立作业、周周清学生人数分配： 1．独立作业：每班前30%的学生。 2．周周清：每班其他70%的学生。 说明：周周清分两部分，第一部分是基础题、第二部分是中等难度题。其中后20%的学生只做第一部分；中间部分学生做两个部分全做。 （二）、独立作业与周周清争★方式 1．独立作业：每班总分前3名奖励2个★，4-6名的奖励1个★。 2．周周清： 后20%每班最优秀的前2名奖励2个★，前3、4名的奖励1个★。 中间部分学生最优秀的前3名奖励2个★，4-6名的奖励1个★。 运作机制 争星方式三：学科竞赛获奖（教导处---赵佳玮老师负责） 学生参加各类文化科学科竞赛发★方案 1）校级：凡参赛者获年级或学校文化课学科竞赛前6名的，学生个人分别奖6星、5星、4星、3星、2星及1星，凡是学生获前三等奖的，依照前3名标准奖星。 2）市级及以上：在校级的相应名次基础上加倍奖星。 3）同一类别竞赛不重复奖励，以最高奖发★。 争星方式四：阅读段位评价方案：（教导处---邵俊杰老师负责） 1．借阅一本图书为1