关于实施开放实验的思考.pdfVIP

2008 NO 34 China E~UC8tlon InRovarion Herald 科 教 研 究 关于实施开放实验的思考① 陈朝琼 冷言冰 刘新 (成都医学院 成都 610083) 摘 要：开放实验是本科教育实验教学的组成部分，在培养学生实践能力，创新能力等方面具有重要作用。本文结合实施开放实验的经 验和体会 ，详细阐述 了实施开放实验的效果 ，分析实施过程中存在的问题，并提 出相应的建议 。 关键词：开放实验 实验教学 本科教育 中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2008)12(a)一0060—01 实验教学是培养本科学生动手能力和 由学生 自己选择感兴趣 的实验 ，并且在课 制 了实验的深入。实验技 术人 员少 ，带教 创新能力最有效的手段之一… ，但 目前的实 余时间进行 ，具备 自由选择的空间，在时 间 老师业务繁重 ，实验室缺 乏完善 的管理制 验教学中普遍存在以下问题 ：(1)随着招生 安排上更为 自由。在实验过程 中由学生 自 度和专职的管理人员 ，运行效率低 。③学 规模的扩大 ，由于实验设备复套数低 ，造成 己动手配置药品 ，准备仪器 ，以及设计实 生对开放实验缺乏足够认识。部 分学生把 一 个班或几个班 同时做同一项 实验 ，导致 验操作等。实验中遇到问题时 ，学生要先 开放实验 当成任务来完成 ，有敷衍了事的 只有少数学生参与实验 ，出现 了高峰时设 独立思考 ，解决不了时再与老师进行探讨 ， 现象 。对实验的难度认识不够 ，实验开始 备不够用 ，而低峰时设备 、仪 器大量 闲置 从而 提高 了学生的学习热情和学 习主动 之前好高驾远 ，往往把实验 内容设计得过 的现象。(2)实验 内容固定 ，学生没有选择空 性 ，做完实验后，学生有成就感，能持续保 宽，却很难达到 目的。学生没有独立思考 间。(3)学生依赖性强 ，由于实验课时和实验 持较高 的学 习热情和主动性 。 问题的习惯 ，在遇到问题时依赖老师，而不 老师都 比较少 ，无法有效启发、引导学生 3．2提高学生的实践能力 是查资料 ，独立思考解决。 进行独立思考。为了充分利用实验室资 开放 实验重 点转 向设计性 、探索性 、 4 2开放实验的建议 源，激发学生做实验的兴趣 ，提高学生分析 研究性的系统化实验 ，重视对 学生 思维 能 针对开放实验 中存 在的问题 ，我们提 问题、解决问题的能力，我校于20O7年开 力、初步科研能力和创新能力的培养。学 出以下建议 ：①教师加强 自我素质的提高 展了开放实验教学 。 生通过查阅资料 、设计实验方案、撰写开 和对学生知识背景 的了解 ，设计难度合适 题报告、 自主实验等实践过程 ，熟悉了知 的实验项 目；鼓励学生根据 自己兴趣爱好， 1开放实验的管理 识产生和创造的过程 ，提高了科研能力 ；在 设计实验 项 目。②加 大开 放实验经 费投 开放实验的管理实施流程如下 ：教师 开放实验中，学生具有充分发挥想象力和 入 ，配备专职实验室管理人员，制定仪器预 申请课题 (或学生 自己设计课题) 学校组 创造力的空间 ，从而培养 了学生的创新能 约 、登记 、实验设备操作规范 、实验室管 织专家评审一发布实验项 目一学生选题 一 力。通过开放实验 ，学生还可以真切领悟 理人员职责、教师辅导、实验结果测评等 开展实验教学工作一期末考核学生成绩 一 了严谨求实、勇于探索的科学精神l3】。 制度 ，以便各方面工作有章可循、有据可 教学情况总结一设备处审核 。 3．3提高设备的利用率，促进教师素质的提 依 。③让学生明确开放实验的 目的就是培