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湖北省高职高专教育教学改革试点专业 应用化工技术 自评报告书 郧阳师范高等专科学校 二○一一年一月  目 录 一、学校及专业基本情况简介……………………………………………… 二、专业自评报告 1、人才培养方案 1.1 专业定位与建设思路………………………………………………1.2 人才培养模式创新…………………………………………………1.3 人才培养方案实施情况……………………………………………2、教学基本条件 2.1 专业教学团队建设情况…………………………………………12.2 实验实训条件改进情况…………………………………………2.3 经费投入情况……………………………………………………3、教学改革与教学管理 3.1 课程体系与教学内容改革………………………………………3.2 教学方法与手段改革……………………………………………3.3 教学管理改革情况………………………………………………4、人才培养质量 4.1 学生职业能力与素质提高情况…………………………………4.2 学生满意度………………………………………………………4.3 毕业生就业与社会声誉情况……………………………………5、专业特色与创新……………………………………………………6、自评结果汇总表…………………………………………………… 三、存在的主要问题与整改措施……………………………………………于1978年，郧阳师专重点教学系之一现有化学教育、生物教育、科学教育应用化工技术生物技术及应用。设有基础化学、应用化工、生物学和理科综合个教研室、个化学实验室、个实验室2001年，基础化学实验室通过省教育厅的评估验收，成为达到国家规定标准的高等学校基础课合格实验室教职工26人专任教师19人实验人员4人管理人员3人教授人副教授人讲师8人助教1人博士研究生2人，硕士研究生12人高级实验师1人实验师2人助理实验师1人。承担了2项省教育厅重点教学研究项目、16项学校教研项目的研究工作，《物理化学》、《工业分析》门课程被评为学校精品课程，有3位教师荣获教学质量优秀奖据不完全统计，近几年来，系教师在国内外权威核心刊物上发表学术论文100多篇，省级刊物上发表论文300余篇，多篇论文被SCI、EI和CA收录，自编教材10余部，承担了9项省级重点科研项目和10多项校级重点科研项目的研究工作，取得了项国家专利2004年，应用化专业被省教育厅评价为办学水平合格专业。教育部关于印发《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录?(试行)》的通知应用化工技术2009年，专业获省教育厅批准设立1个楚天技能名师教学岗位，东风汽车公司高级工程师杨前明同志受聘此岗 试点前情况 由于对本专业从业岗位群调研力度不够，对社会需求和企业对人才的要求存在偏差，专业定位与社会需求和企业对人才的要求有一定的差距，培养目标和培养规格带有浓厚的本科教学的烙印，比较笼统、含糊，与现代企业发展要求也不太适应。 在人才培养模式方面，由于教育观念还没有彻底转变，基本上仍采用精英教育的质量标准，沿用本科学校传统的“重理论、轻实践”人才培养模式，追求学科知识的系统性，对学生职业能力的培养相对不足。主要体现在：教学方法、教学内容相对落后；课程设置不尽合理，课程职业特色不突出；理论课较深而实践环节相对薄弱、课时比例偏小；专业口径较窄，不太适应市场经济的需求。另外，教学团队中的“双师型”教师很少，实训基地建设相对滞后，未能充分运用现代化的媒体及教学手段，这些都对学生的职业能力培养和就业创业能力培养产生了一定的影响。 建设后情况 二级指标序号及名称 1.1 专业定位与思路 1、严格按照国家高等职业教育的要求，依据社会经济发展的需要，准确进行专业定位。 自本专业被确定为教学改革试点专业以来,我系高度重视高等职业教育理论的学习研究和高职教育观念的转变，组织教师认真学习中共中央办公厅、国务院办公厅《关于大力发展职业教育的决定》、教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等重要文件，统一思想，提高认识。 为了更好的转变教师职业教育思想，掌握先进的职业教育理念和了解精细化工行业发展现状，我系于2008年、2009年和2010年多次组织骨干教师赴福建、浙江及江苏等地的企业和示范职业院校进行调研或培训；多次选派专业教师参加国家级和省级专业建设研讨会。 2008年7月，为了进一步贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件的精神，对应用化工技术专业人才培养方案进行了重新修订，确立了适合高职教育的人才培养方案。 在应用化工技术专业的建设和改革中，注重搞好行业、企业对人才需求的调查预测。通过调查研究发现，社会对熟练掌握化学品分析检验技术及精细化工生产技术等人才需求逐年增长