鲁教版化学九年《氧气》wo.rd教案三.docVIP

《氧气》 课题：氧气 孙金元 2009年10月28日 学 案 （2009-2010学年第一学期） 年级：三 科目：化学 主备教师： 第（10）周 星期（） 课题3氧气 【学习目标】 1.能记住氧气的主要物理性质。 2.能会描述硫、木炭、铁丝在空气中和在氧气中燃烧的现象，从而记住氧气的化学性质。 3.能记住化合反应、氧化反应的概念及二者的区别。 【预习导学】 1.根据你学过的知识，说一说氧气有哪些有用途？ 2.根据你学过的知识和已有的生活经验，尽可能多的说出氧气的性质？ 氧气的物理性质： 观察教师展示的一瓶氧气；也可以阅读课本P34页第一段内容；也可以相互讨论、交流。 【课堂反馈练习一】：请用恰当的字词完成下面填空 在通常状况下，氧气是一种 色、 味、密度比空气 、 溶于水的气体，熔点、沸点都很 。 二、氧气的化学性质： 一、观察教师演示【实验2-2】，完成下表： 实验步骤 实验现象 结论 把带有火星的木条伸入到盛有氧气的集气瓶中 【课堂反馈练习二】 1、现有一瓶无色无味的气体，如何用实验的方法证明它是氧气。请你叙述实验步骤、现象和结论。 2、现有两瓶气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，如何把它们区别开来？请你叙述实验步骤、现象和结论。 二、观察教师演示硫、木炭、铁丝的实验，分别在空气中、氧气中燃烧，并完成下表： 物质名称 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 文字表达式 硫 木炭 铁丝 三、通过观察上述三个文字表达式，比较它们有哪些共同点？ 共同点一： 结论：化合反应： 共同点二： 结论：氧化反应： 【课堂讨论】 1、木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 2、在硫燃烧和铁丝燃烧的集气瓶中要先放一些水，目的是什么？能否用其他的物质来代替？ 3、做铁丝在氧气中燃烧时没有观察到铁丝燃烧，其原因可能是什么? 【总结归纳】 谈一谈本节你学习了哪些知识？有哪些收获？ 【达标练习】 1.有关氧气的叙述正确的是 （ ） A.氧气的化学性质非常活泼，常温下能与所有的物质发生化学反应 B.物质与氧气发生的反应都是氧化反应 C.物质与氧气发生的氧化反应都是发光、放热的剧烈反应 D.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 2.下列反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是 （ ) A.乙炔 + 氧气 二氧化碳 + 水 B.铁 + 氧气 四氧化三铁 C.氧化汞 汞 + 氧气 D.氢气 + 氧化铜 铜 + 水 3.下列物质：①硫；②铁；③碳；④蜡烛。它们在氧气中燃烧（用相应的序号填空）：发出明亮的蓝紫色火焰的是 ；产生带刺激性气味的气体是 ；能生成黑色固体的是 ；产生无色无味的气体并能使澄清石灰变浑浊的是 ；发出白光，放出热量，在瓶壁上有水雾出现的是 。 4.按要求写出下列反应的文字表达式 一种黑色固体在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。 _________________________________ 有白烟生成的化合反应。 _________________________________ 在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的化合反应。 __________________________________ 5.现有三瓶无色气体,它们分别是空气、氧气和氮气, 如何把它们区别开来？请你叙述实验步骤、现象和结论。 《氧气》实施方案 课题：氧气 教学目标： 知识与技能 ⒈掌握氧气的物理性质 ⒉通过实验，掌握氧气的化学性质 过程与方法： 1．通过演示实验，使学生学会准确描述反应现象，从而记住氧气的化学性质 2．对硫、木炭、铁丝与氧气的反应的文字表达式进行分析，使学生能区别化合反应与氧化反应 情感目标： 初步形成“性质决定用途，用途体现性质