护理案例教学对基层护士应急能力的培养.pdfVIP

·168 · 当代护士·2011年2月 中旬刊（学术版） 护理案例教学对基层护士应急能力的培养 王锦蓉 摘要 目的 探讨护理案例教学对基层护士应急能力的培养效果 ，从而探索短期内提高基层护士应急能力的有效临床教学方法。 方 法 通过培训前后医生对 87 名临床护士应急反应满意率与护理工时效率量化比较 ， 评价护理案例教学对基层护士应急能力的培养 效果。 结果 医生综合满意率培训前 48.37％、培训后 61.39％ ，护士护理工时各子过程培训前后差异显著（P0.005 ）。结论 临床护理 案例教学为基层护士提供了体验成功的场景。 通过分享成就与经验，培养护士多角度思考、全方位剖析、全过程跟踪的思维模式及自 尊、自信、积极向上的人格，激发工作热情与责任感，提高应急能力。 关键词 ：护理案例；教学应急能力；基层护士 中图分类号：R192.6 文献标识码：B 文章编号：1006-6411（2011 ）02-0168-02 随着我国护理教育教学模式 的改进，诸多案例性课堂教学模 1 一般资料 式运用而生 ，但运用案例教学对基层护士应急能力培养方面的报 1.14 4 培训对象为国扶贫困地 区 3 所县级 医院 87 名临床护士，均 道甚少。笔者参加全国“万名医师支援农村卫生工程”期 间，引用 为女性，中专学历 ，中级职称 42.68％ 、初级及 以下职称 57.32％ ， 临床护理案例对基层护士进行应急能力培训，效果满意，现报告 工龄 11.38±4.13 年 。 如下 。 1.24 4 方法 2008 年 10～12 月 ，先后举办 3 期培训班 ，每期 6 天 ，每天授 工作单位：734000 张掖 甘肃省张掖市人民医院 课 8 学时，共 48 学时，对 3 所县级医院 87 名临床护士集中培训 。 收稿日期：2010-07-08 采用案例教学法[1] ，教师结合授课主题首先提供临床案例，学员独 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 2.1.1.44 4 消毒灭菌方法及隔离感染控制 手术室是医院感染控制 领 、术中所需用物的准备，加深印象 ，加强手术配合能力。 的重点科室，低年资护士要掌握手术室的消毒灭菌方法、基本隔 2.1.2.44 4 院感专职人员上课 请院感科的老师来手术室上课，掌 离知识、感染手术的术后器械处理，在平常科内组织的业务知识 握医院感染的基本概念、特点及防范措施 。对切 口的分类要有清 讲课中，要突出手术室感染预防与控制措施的培训，强化观念，术 晰的认识，对感染的来源 、危险 因素以及与手术室密切相关的因 中严格无菌技术操作。 素要有充分 的认识 ；对手术患者 、器械、用物、手术室环境要严格 2.1.1.54 4 手术标本的正确处理 护理人员始终铭记人体组织标本 管理 ；对感染性手术的消毒 隔离措施要落实到位，掌握医疗废物 的病理检验结果，是诊断、治疗的重要临床依据，术中切下的标本 的分类标准及处理原则 。 由洗手护士妥当保管，不得遗弃或由他人拿走，术毕将标本放入 2.24 4 4 技能操作培训 工作中认真听取上级老师的宝贵意见，学 4％ 甲醛溶液标本袋内浸泡心[2] 。标本袋上注明科室、床号、姓名、 习态度端正，严格无菌操作，工作积极主动。熟练掌握普外 、泌尿外 标本名称。注意标本液要浸过标本，将标本放于指定位置，送标本 科、骨科、妇产科、脑外科、微创手术及技术等常见手术步骤 、组织 护士核对病检申请单与标本袋上资料无误后送病理科。 解剖 、术中所用器械名称、用途及正确的传递方法，工作中善于总 2.1.24 4 方法