1.5.有理数的乘方.辅导资料(含答案).docVIP

1.5 有理数的乘方 第五课时 通过实例，从有理数的乘法出发，引导学生理解并接受有理数的乘方运算。乘方运算是乘法运算的特殊形式，对于部分题目，用乘方去做简单快捷。继续理解乘方的意义，并且利用乘法的一般运算法则进行有理数乘方的运算，提高学生的计算能力。通过实例感受当底数大于1时，乘方的运算结果增大的很快。并通过所给一列算式的一般特征，利用乘方来找出规律，合情合理的解释现实生活中遇到的问题。在学习完了有理数的加、减、乘、除、乘方运算之后，为了能熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算，直接在小学数学的基础上给出了有理数混合运算的运算顺序，并通过例题，一方面让学生熟练运算顺序，另一方面让学生更好的利用运算律简化运算。为了避免数学运算的枯燥，采用了“24点游戏”的形式，提高学生的兴趣。 理解有理数乘方的意义，能进行有理数乘方的运算，并通过实例，感受当底数大于1时，乘方运算的结果增长很快。 这是本节的重点内容.【典例引路】中例1，【当堂检测】中第3题，【课时作业】中第6题。 二.有关乘方的概念, 利用乘方解释实际问题. 这是本节的难点. 【当堂检测】中第6题，【课时作业】中第9题，【备选题目】中第3题。 三.易错题目 【典例引路】中例2，主要讲解了正、负数的奇、偶次幂所得到的结果是正还是负，是学生最容易出错的地方，类似题目还有体现。 【当堂检测】中第2题，【课时作业】中第11题要求学生能够熟练、快速、正确的解题。 知识点一:有理数的乘方 求n个相同因数的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂,记作:a,其中a为底数,n为指数. 负数奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数.正数的任何次幂都是正数,0的任何正整数次幂都是0. 知识点二:有理数的混合运算顺序 先乘方,再乘除,最后加减. 同级运算从左到右进行. 如有括号,先做括号里的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行. 知识点三:科学记数法 把一个大于10的数表示a×10的形式(其中a是整数数位上只有一位的数,n是正整数).这种表示方法叫科学记数法. 知识点四:有效数字 从左边第一个非0数起,到末位数字止,所有的数字都叫这个数的有效数字. 针对练习: 1.下列各式成立的是（ ） A.32=3×2 B.53=35 C.（）3= D.（）2= 【解析】D 根据运算法则计算后对比. 类型之一:计算类型 例1.计算:(1)(－7)2； (2)－72； (3)(－)4； (4)－(－5)3. 【解析】在乘方运算时,首先要明确底数是什么,本题意在考查对(－a)n与－an的意义的理解,要注意二者的区别与联系. 【解答】(1)(－7)2=(－7)×(－7) =49； (2)－72=－7×7=－49； (3)(－)4=(－)×(－)×(－)×(－)=； (4)－(－5)3=－(－5)×(－5)×(－5)=－(－125)=125. 类型之二:综合类型 例2.计算：（1）－()2×(－42)÷(－)2；（2）(－3)3×(－1)÷(－42)×(－1)25. 【解析】本题是乘、除、乘方混合运算.运算时一要注意运算顺序：先乘方、后乘除，二要注意每一步运算中符号的确定. 【解答】（1）－()2×(－42)÷(－)2=64； （2）(－3)3×(－1)÷(－42)×(－1)25=2.类型之三:规律探索型例3. 1米长的小棒，第1次截去一半，第2次截去剩下的一半，如此截下去，第8次后剩下的小棒有多长？ 【解析】此题的关键是找出每次截完后，剩下的小棒占整根棒的比例与所截次数之间的关系.现将它们的关系列表如下： 所截次数 1 2 3 4 … 7 8 剩下木棒比例 … （）1 （）2 （）3 （）4 … （）7 （）8 【解答】（）8×1=（米） 答：第8次后剩下的木棒长米. 1.－7的平方是_________；一个数的平方是49，这个数是_________；一个数的立方是－8，这个数是__________. 【解析】(±7)2=49;(－2)3=－8. 【答案】49 ±7 －2 2．(2007·青岛)据有关部门统计，全国大约有1010万名考生参加了今年的高考，1010万这个数用科学记数法可表示为（ ）．A．1.010×103 B．1010×104 C．1.010×106 D．1.010×107【解析】D 3.计算： (1)(－3)3 (2)(－1.5)2 (3)(－)2 【解析】解题时首先要弄清乘方的意义，利用符号法则确定幂的符号，再用乘法求幂的绝对值。 【解答】(1)(－3)3=