2015学年石柱小学校本培训总结.doc

2014学年石柱小学校本培训总结 一年来，学校的校本培训在上级领导的关心和支持下，在学校领导、教师的配合支持下，脚踏实地地有序地开展着。我们坚持贯彻落实上级有关文件精神，结合本校具体的实际情况，认真落实有关教师校本培训的各项工作，促进了师资队伍整体素质的提高，促使了教师的专业化发展，努力创新，不断地在改革中实践，在实践中探索，在探索中总结符合我校校情的校本培训经验。经过全体教师的共同努力，圆满完成了校本培训的任务，并取得了较好成绩。下面就本学年的校本培训工作总结如下： 一、建立健全校本培训的组织保障机制。 1、领导重视 学校领导是校本培训身体力行者和责任人。在新的形势下，学校领导班子非常重视校本培训，成立了以校长为校本培训组长，副校长为副组长，各处主任及骨干教师为组员的领导机构，领导小组分工负责，落实责任，制定计划，召开会议研究各项工作，形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。校长亲自培训教师，为校本培训领导小组起了带头作用，使全体教师受到了鼓舞。 2、条件保障 为了丰富老师们的校本培训内容，学校为老师开通了学校QQ群，并提供了一些可以进行网上学习的网站。除了让教师正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外,还创造机会让教师有更多的机会外出参观和学习，本学年度有30多人次分别到杭州、金华各县市地区等地培训学习，还把李金丽做为学校优秀骨干教师，派往杭州天长小学进行为期一个月的挂职学习，学习后分别进行了交流和反馈，努力做到一人学习众人受益的效果，使教师们开阔了眼界，增长了见识，提高了素质。 3、计划制定 校本培训是一项长期而复杂的工作，如何使得我校的校本培训工作长期而有序的进行，切实提高我校教师的专业素质，促进教师的发展，我校根据教师们的需求，结合分析本校实际，确定了培训内容，上学期我校围绕“三段五学”课堂教学，开展教师的校本培训以及教师集体备课，培训中我们主要教会教师如何运用模式以及运用模式中应注意的事项，模式运用方法的指导等等。学校要求教师用“三段五学”的方式进行集体备课，采用自备——主备讨论——讨论自备的方式，讨论的重点都是围绕模式来展开。学校每位教师根据个人所需，制定自我发展规划。 除此之外，我校领导还非常重视青年教师的培养，青年教师是我校课堂教学的主力军，为了使青年教师能更青出于蓝，因此对他们进行了一条龙的培训：校本培训——教研组长课前主题教研发言——课堂实践操作——课堂评课。为了提高我校青年教师的课堂教学水平，本学年我校进行了青年教师课堂教学大比武，按照永康市课堂教学大比武的要求，学校进行了试讲、裸备课、上课三个教学环节的比武，广大青年教师大比武中都得到了锻炼，课堂教学的各方面能力都得到了有效的提高。 4、时间落实 为了保障培训学习时间，学校规定每周三的中午为校本培训日，单周为语文教师的培训时间，双周为数学教师和综合性教师的培训时间。每周二的中午为我校青年教师的培训日，上学期周四上午的第一节课为我校的校本教研日，这学期打破一星期一次常规教研，变为级段的主题教研，一个教研推出两节优质课，并由我校的教导处组织教研工作，中午并为上公开课的教师进行教学研讨。教师课余可自主学习，通过报刊、教育专著、网络等进行有针对性地学习，并做好读书笔记。　 5、制度健全 为促进和激励校本培训顺利开展，并富有实效性，学校制定了《校本培训考核细则》和《校本培训奖励制度》，将教师的校本培训的态度和业绩与考核挂钩，引导教师积极参加校本培训，努力提高自身素质。由于制度落实，全体老师都能主动参加教师培训。 6、自查督促 每学期中和学期末学校都要依据教师校本培训考核细则对教师参与培训情况进行评价，评价结果进行公示并计入教师业务档案。 二、培训内容丰富形式多样 依据教师的培训需求，我们安排了丰富多彩的培训内容，并通过各种培训形式促进教师参与培训的积极性： (一)师德培训 以科学发展观为指导，坚持理论联系实际原则，以“作风建设”为载体，以专题讲座等形式在校内开展了教师的思想政治教育和职业道德教育，强化了教师自我修养，是教师树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。 （二）教育教学能力培训 1.教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，开展了多种形式的读书活动和学科专业培训。李校长在2014年8月份进行了师德方面培训；2015年3月份校领导进行了教育科研方面的专题培训；其它培训都是根据我校模式以及青年教师在比武中应注重的事项进行培训，为教师能有较高的教育理论修养和先进的教育理念作了一定的努力。寒假期间为教师们留了读书任务，大部分教师都阅读了有关教育教学的系列丛书，并作了读书笔记，写了读书体会。 2．教学能力和教学行为培训：利用教学能手、学科带头人等教育资源，实施“师徒互助