公共体育1＋2与1＋1＋ X课程教学模式改革实验研究.pdfVIP

第 39卷 第 12期 西 南 师 范 大 学 学 报 (自然科学版) 2014年 12月 Vo1．39 No．12 JournalofSouthwestChinaNormalUniversity(NaturalScienceEdition) Dec． 2014 公共体育 “1+2与 “1+1+X 课程教学模式改革实验研究① 刘 斌， 常金栋， 周挺进 ， 周 伟， 杨 明， 姚 磊， 沈玉洁 西南大学 体育学院，重庆 400715 摘要：通过对 】250名大学生为期 1年的公共体育 “1+2”与 “1+1+X”课程教学模式改革的实验，分析了2种不同 教学模式对大学生身体形态、机能、身体素质 以及心理健康水平的影响．研究表明：1)N种教学模式均能提高学生 的体质健康水平 ；2)“1+1+x”课程教学模式较 “1+2”课程教学模式效果更佳 ；3)有效锻炼次数多少直接影响大学 生的体质健康水平．建议 ：1)进一步研究建立 “1+1+x”课程教学模式 中 “x”的数量和标准 ；2)探索建立常态化体 育俱乐部教学锻炼模式 ． 关 键 词：体质健康；体育教学；体育锻炼 ；教学模式改革 中图分类号：G807 文献标志码 ：A 文章编号：1000～5471(2014)12～0153—05 1 研究背景 公共体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增 强体质、增进健康和提高体育素养为主要 目标的公共必修课程 ，是学校课程体系的重要组成部分，是高等 学校体育工作的中心环节．公共体育课程是寓促进身心和谐发展 、思想品德教育、文化科学教育、生活与 体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径口]．当 前，把提高全民族的健康素质等作为全面建设小康社会的重要 目标 ，对高校公共体育课程提出了新的任务 和要求．面对新情况和新变化，一段时间以来高校公共体育课程实效性不强，教材建设滞后，公共体育教 育与大学生健康素质发展结合不紧等问题 日益凸显．为此，教育部 2002年颁布的 《全国普通高等学校体育 课程教学指导纲要》(教体艺E2oo2]13号，以下简称 《纲要》)，对体育课程从思想到理念，从 内容到形式，从 组织到评价 ，提出了指导性的意见 ，对体育课程的 目标提出了新的要求 ，教育部 2006年颁布的 《教育部 国 家体育总局关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见》(教体艺[2006]5号)，2006年 12 月建国以来的第一次 《全国学校体育工作会议》和 《中共 中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的 意见》(中发[2007]7号)，为学校体育课程改革提出新 的努力方向，这对进一步加深体育课程改革研究尤为 重要． 高校公共体育课程教学改革是提升教学质量的关键环节 ，也是落实 “健康第一”教育理念 的主要保障． 2007年，西南大学依据学校体育工作的要求精神，体育学院公共体育部召开 了研讨会，根据查阅文献资 ① 收稿 日期 ：2O13—11—12 基金项 目：重庆市高等教育教学改革研究重点项 目(112006)；重庆市高等教育教学改革研究一般项 目(1203088)；中央高校基本科研业 务专项资金资助(SWU1309232)． 作者简介 ：刘 ：赋(1968一)，男 ，重庆梁平人 ，副教授 ，硕士生导师 ，主要从事高校体育教学与管理方面的研究． 154 西南师范大学学报 (自然科学版) 第 39卷 料、专家访谈、教师实地调研和学生 问卷调查等信息汇集，分析了西南大学公共体育课程教学现状，于 2008年提出公共体育 “1+2”课程教学模式改革研究。2011年课题组在前 3年实践的基础上又提 出了 “1+ 1+X”的教学改革模式．通过不同课程教学模式改革实践 ，探索新的公共体育课程教学思路 ；通过教学模 式改革研究，促进教材建设 ，培养教师骨干，改进教学方法 ，完善课程体系，确保体育课程发挥其在高校体 育中的作用 ，为落实 “健康第一”教育理念奠定基础． 2 教学