技工院校语文课堂教学的实践探索.docVIP

技工院校语文教学改革的实践探索 摘要：具有很强的操作性，它极大地提高了学生学习的积极性，提高学生们自主学习的能力及综合素质。在教学时，教师需要研究教学内容和教学对象的实际情况，认真设计，精心指导学生进行深入细致的，鼓励学生分工合作，确保教学的实施效果。 关键词：，，部分教师课堂教学满堂灌，教师写，学生抄，节课下来，教师讲累了也写累了，学生听累了也抄累了，学生没有自己的活动时间，整个课堂显得沉闷，压抑。才能改变技校语文教学这种沉闷的状况呢？课堂教学。的需要精心的指导，确整个教学过程。例如，在进行求职信的写作教学过程中，按照教学的要求，给学生安排了一次角色扮演教学：给学生下达教学任务，请各学习小组准备，设计好场景，选择好模拟的。请这些到网络上下载与专业相关的招聘广告并向求职者进招聘宣传，请每一位求职者准备好求职信以及应聘信前来应聘教学教学教学在实施教学活动时，教师要教学对象的实际情况，精心指导学生深入细致的，鼓励学生分工合作，确保效果。组织学生参与模拟的求职应聘会经过选拔，在会场上显得比较专业，提出的问题也能够切合企业对人才的基本要求，招聘的职位符合大家的需求，求职者也很认真，对每个问题都不敢怠慢，都希望面试成功。扮演各个角色的学生都非常认真、投入，显得严肃、认真；显得睿智机警；显得；则显得无奈；台上表演很精彩，也很到位，台下听众热情高涨。 　　在这样的课堂上，学生们才是真正的主角，他们的情绪一直处于兴奋状态。在实际活动中，学生们比我更大胆、更活泼，他们的设计和表演往往更能够受到同辈人的欢迎和喜爱。 　　教学　 叶圣陶先生说“教是为了不教”。教学实践证明，具有很强的操作性，帮助解决了许多教学难题，最重要的是，它极大地提高了学生学习的积极性，提高学生们自主学习的能力以及他们的职业能力，可以说，令和学生颇为受益。把课堂的“舞台”让给学生充分调动学生课堂积极性，让学生处于主体地位　　学生是课堂教学活动中的主体。在课堂教学中，学生不是知识的“接收器”。语文课堂教学必须让学生参与学习活动。教师在课堂教学中仅起主导作用，其主要功能在于启发学生思维，训练学生能力。 　　在课堂教学中，主要侧重于学生的活动，从中培养其分析理解能力以及语言的表达能力。其间，学生分析、讨论，各抒见，老师只对其回答做简单的评析与适度的指导。让学生多活动、多说话，这样才有利于发现学生存在的问题，这样才能有的放矢地“精讲”，才能有效地启发学生的思维、扩展学生的能力。 创设宽松、和谐的氛围。据专家研究分析，一个人成功与否，智力因素只起20％的作用，80％靠情商。可见，一个人的心理状态对工作质量的影响何其之大。现代课堂教学不仅是有目的的共同活动，更是一种独特的社会人际交往方式。我们变传统教育的高压型为宽松型的课堂气氛严肃、庄重的同时多一些宽松与和谐。　　在课堂上要激励性原则。　　心理学家伯利纳通过实践证明：受到激励的学生学习劲头足，学习成绩不断提高；而缺乏激励的学生，学习没有劲头，学习成绩有下降趋势。教师在教学活动中，要舍得给学生用褒扬的词语，以保护学生的积极性，激发学生对学习的自信心，让学生体会到成功，享受到尊重。　　在课堂上，老师要真诚地尊重学生的意见，并尽可能地予以采纳，这样就会形成一种民主、平等的气氛，就会培养出学生的自信心与创新精神。语文是一门特殊的课程，很多情况下，往往答案并非唯一，即使答案是唯一的，也有不同的语言表达。因而，在语文教学过程中，教师要激励学生相信，勇于发言。对于出了错的学生，即使出了“不可思议”的错，也不能训斥，因为这正是他最需要你的时候，更何况出错是学生的权利。　　　　、提高的素质　　教师在课堂教学中起主导作用，因而提高教师的素质是课堂教学的关键。提高自身　　1语文教师应不断完善的性格，以适应教学的需要。人的性格各有差异。作为一名语文教师，应力求克服性格中与教学不适宜的地方，尽量使的性格开朗、外向，更好地表情达意激发学生的学习热情，更好，课堂的教学气氛活跃。 　　2语文教师应具有良好的个人品德、渊博的知识以及多方面的才能。语文教师具备的素质便能更好地发挥其主导作用作为一名教师，首先要有的人格尊严，让学生在对你人格的认可中接受你的教育。语文作为最重要的文化载体，其丰富的人文性和社会性使其对语文教师的素质提出了更高的要求，“以其昏昏”怎能“使人昭昭”。　　3语文教师应具有全新的现代教育观念和育人的才能教师的主要职能是授学生以“渔”，促进学生自身的发展。因而，教师应具有更多的育人才能，了解新的教育观念，掌握科学的教育规律，了解学生的心理特点，这样才能科学、有效地激活课堂教学，促进学生素质的全面发展。　　 1