鲁教版生物八上第一节《 尝.试对生物进行分类》word学案二.docVIP

第一节 尝试对生物进行分类 教学案 教学目标： 知识目标： 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。 能力目标： ①通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和科学探究的能力。 ②通过对感性图文资料的学习和剪贴动物图片的活动，培养学生的信息处理能力。 ③进一步培养学生分析、推理、归纳等科学思维能力和解决实际问题的能力。 情感态度价值观目标： ①通过模仿科学家分类的过程，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神。 ②通过对常见动植物进行分类，了解生物的多样性，培养人与自然和谐相处的情感。 教学重点： ① 尝试根据生物的特征对生 物进行分类 。 ② 探究并掌握生物的分类方法。 教学难点： ① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。 ② 通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。 教学过程： 创设情境、导入新课： 同学们，在你们眼前的桌子上放有一个杂物盒，你们能迅速将里面的杂物区分开吗？看看哪个组的同学分得最细、最快！ 我们学过很多种生物，你会给它们分类吗？ 问题引导、自主探究 任务一、植物的分类 阅读课本80-81页并观察图片 思考以下问题： 什么是生物分类？ 生物分类的依据是什么？ 上述图片中的植物分别属于A.B.C.D.E.F中的哪类植物? 上述A.B.C.D.E.F各类植物都属于同一分类等级吗? 5