《儿童的一百种语言转型时期的瑞吉欧·艾米利亚的经验》读书小感.pdfVIP

1 — l廿du“。g l 《走进幼儿心灵的田野—— 田野区域 活动》丛书导读 南京市太平巷幼儿园 邹鲁峰 《走进幼儿心灵 的田野—— 田野 区域活动》丛书由 支持策略等 北京开明出版社于 2013年 4月出版，共分美工区、科 实践故事篇呈现了每个区域的实践故事．每个区 发区、生活区、种养区、积木区、沙土区、表演区、语言区 域实践故事均有该活动 中幼儿 的关键经验 、《指南》中 8册 ．近 30万字 本书是太平巷幼儿园在多年实践探 相关的学习和发展 目标、师幼的规划、教师纪录、支持 索的基础上．形成了大量的田野区域活动案例 ．并提升 与反思、活动建议等 每个案例均 由若干个真实的活动 了关于区域活动的理论基础和所开展的八个主要区域 故事组成．记录了幼儿真实的活动状态、幼儿经验获取 活动的核心理念的成果 的方式和发展的过程，记录了教师的工作 、支持策略与 本套丛书分为理论篇和实践故事篇 ．不仅有基于 反思以及对幼儿、教师行为背后涵义的解读 ，也反映了 实践基础上的理论提升．更有大量的实践案例呈现 理 师幼的互动和成长 这些案例不仅全方位地呈现了一 论篇包含两个方面 ：一是 田野 区域活动 的理论基础 ，该 个 田野区域活动的真实展开．还充分体现了教师的儿 部分呈现了田野 区域活动的内涵 、适宜性 、开展依据 、 童观 、课程观 以及教师 的实践智慧 。 组织要点和开展过程 中重要的关注点 二是八个区域 丛书 图文并茂 ．不仅有大量 的文字 。还有幼儿活动 活动各 自独特的核心理念 ．该部分梳理了每类区域活 照片和有代表性的幼儿作品．这些故事记录了幼儿的活 动 的幼儿发展关键经验 、活动组织与实施方式和教师 动过程，展现了幼儿的学习方式和经验发展的过程。图 《儿童的一百种语言：转型时期的 瑞吉欧 ·艾米利亚的经验》读书小感 南京师范大学教育科学学院 周剑铭 儿童的一百种语言．本是瑞吉欧教育巡回展的主题． 教与学 、档案记录——观察、思考和交流的综合过程 、 在美国教育家卡洛琳 ．爱德华兹、莱拉．甘第尼和乔治．福尔 儿童的一百种语言的理想及其演进、结论。原版本亦 由 曼对马拉古奇及瑞吉欧教育体系的采访考察下．成为了一 五部分组成，分别是：起点、瑞吉欧 ·艾米利亚的教育工 本全面反映瑞吉欧教育实践的书 儿童 的一百种语 作者对课程的描述 、对理论与实务交互作用的反思、瑞 言》。我所读的 儿《童的一百种语言：转型时期的瑞吉欧．艾 吉欧．艾米利亚教育取向在美国课堂的延伸运用 、结 米利亚的经验》是该书的第 3版，由尹坚勤、王坚红、沈尹婧 论 。对 比即可发现 ．新 的版本增强 了对档案记录方法 的 编译 ．2014年3月在南京师范大学出版社出版 介绍．弱化了瑞吉欧美国课堂的延伸运用 《儿童的一百种语言：转型时期的瑞吉欧．艾米利 《儿童的一百种语言：转型时期的瑞吉欧．艾米利 亚的经验 (第 3版)》相较于最初的 《儿童的一百种语 亚的经验 (第 3版)》关注转型时期瑞吉欧．艾米利亚的 言》有了不小的变化，从标题我们就可 以看出．新的版 发展走向．更多的是为其他地区经验的介绍提供可 以 本更加注重 的是 “转型时期 的瑞吉欧 ．艾米利亚的经 参考的方式。作为一种教育模式 ，瑞吉欧的教育模式带 验”，而非简单 的介绍瑞吉欧经验 。对 比 目录可 以看 出． 给世界的不仅仅是照搬模仿 ，而应该是以更包容、更具 新