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冀教版小学数学二年级下册_一 排列问题_摆图形_教案 摆图形 教 材：冀教版小学数学二年级下册 单 元：一 排列问题 课 题：摆图形 板 块：教学设计—教案 教学目标： 1. 经历拼摆、交流、观察稍复杂图形的排列规律的过程。 2. 能发现图形排列中的简单规律，能进行简单的、有条理的思考，初步学会表 达自己思维的过程和结果。 3. 积极参加数学活动，获得良好的心理体验，发现和欣赏图形排列的美妙。 重难点分析： 教学重点： 能发现图形排列中的简单规律。 教学难点： 能发现图形排列中的简单规律。 课前准备： 圆形、正方形、三角形的纸片，3×3方格…… 教学过程： 教学过程 设计说明 1 冀教版小学数学二年级下册_一 排列问题_摆图形_教案 一、谈话引入 师：同学们，你们知道吗？在我们生活的世界中 有很多奇妙的事物。处处可见的各种各样的图形就是 一种奇妙的东西。 师：除了图形本身的美丽之外，图形的摆放也能 从学生的生活引 体现出一种美。 入，使学生意识到数学 师：瞧！老师手中拿的是什么？（出示三种图形） 来源于生活，增强学生 今天，我们就用这些图形摆一摆。 学习数学的自信心。 板书课题：摆图形 二、讲授新课 （一）摆一摆 1. 让学生用自己准备的图片，在课桌上有规律地 摆成一排。教师巡视，指导。 2. 同桌或小组间展开交流，互相说一说自己是怎 样摆放的，摆放的规律是什么？ 3. 全班交流。 4. 出示教材上第一种摆法。 说一说他是怎么摆放的？ 学生经历自主动 如果接着摆放，下一组是什么？ 手摆图形的过程，探 5. 出示教材上第二种摆法。 索、发现事物的排列规 说一说他是怎么摆放的？ 律。培养学生爱动说的 如果接着摆放，下一组是什么？ 好习惯。 6. 出示教材上第三种摆法。 说一说他是怎么摆的？ （二）“3×3”方格游戏 1. 使每行的图形相同，怎样摆？ 学生自主联系，教师巡视，指导。 学生交流，说一说你是怎么放的？ 出示每行相同的不同摆放方法。 2 冀教版小学数学二年级下册_一 排列问题_摆图形_教案 2. 使每列的图形相同，怎样摆？ 学生自主联系，教师巡视，指导。 学生交流，说一说你是怎么放的？ 出示每列相同的不同摆放方法。 3. 使每行每列的图形都不同，应该怎么摆？ 学生自主联系，教师巡视，指导。 学生交流，说一说你是怎么放的？ 出示每行每列都不同的摆放方法。 三、课堂活动 以多种练习来巩 （一）练一练，在空格中该放哪朵花？