中国旅游资源的类型教案.docVIP

学 科 旅游学概论 课 题 中国的旅游资源的类型 课 时 一课时 授课对象 职高二年级学生 授课教师 陈国琼 教师编号 20090520010 学习内容分析 第二节 中国的旅游资源全面的介绍了旅游资源的概念，特点以及分类。这节在本书中都是要求掌握的，而且要在理解的基础上掌握，这对教学就增加了难度。但是整节内容相对而言不是很枯燥，采用形象的图片和视频资料穿插学习更有利于突出旅游资源的类型和特点，让学生印象更加深刻，更好的理解和掌握知识点。整堂课程的核心知识点是中国旅游资源的类型，要让学生能够区别老师展示的图片资源是自然的还是人文的。整体内容非常丰富，可以激发学生的积极性和参与性，并且可以激发同学们外出旅游学习的动机。 学习者分析 职高的学生从他们的来源分析，大多都是没有考上高中或者是不想读书来混时间的。但是，到了高考班二年级，他们都已经决定考大学，从心里上就会认真读书，上课，这是我们教学的优势。职高二年级学生对旅游相关知识认识不深，而且大多数都没有去很多地方旅游过，因此，旅游资源对于他们而言是相当有兴趣的，而且不会像其他章节那么枯燥。老师在教学过程中可利用这一点，调动学生的积极性和参与性。 教学目标 1、通过学习，使学生能掌握旅游资源的概念，自然旅游资源的概念，分类；人文旅游资源的概念，分类。 2、通过图片学习，使学生能理解旅游资源的特点、自然旅游资源以及人文旅游资源的特点和功能。并且能够正确的判断出哪类是自然旅游资源，哪些又属于认为旅游资源。 3、在情感上，通过穿插中国昆曲艺术，让同学们了解中国传统文化。 4、通过图片展示，丰富学生的视野，激发外出旅游的动机。 5、欣赏美丽图片的同时，给学生灌入保护环境的理念。 教学重点、难点 及解决措施 本节中，旅游资源的概念和特点是本节的重点，但不是难点，在教学过程中，采用形象的图片展示和老师的解答，相信可以解决这一难题。 在旅游资源的分类上，既是重点内容，也是难点内容。在此过程中，主要是采用图片和老师的讲解，融会贯通，学生不理解的可以重复讲解，再配以图片教学。 教学过程（可续页） 教学 环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 媒体应用 (一)图片导入 1、图片一：漓江山水；图片二：敦煌莫高窟 2、 让学生区分两张图片资源在本质上的区别。 3、引入正题，中国旅游资源的类型。 3 分钟 1、展示图片。 2、解决学生困惑，引导学生从在思考是，从旅游资源的类型上区别。 3、如果学生不知道这两种图片在本质上的区别，由老师解答，然后导入正课。 1、欣赏图片。 2、区分两张图片资源在本质上的区别。 展示知识点和图片 (二)自然旅游资源的概念，特点，分类和功能。 1、掌握自然旅游资源的概念，特点，分类和功能。 2、欣赏图片的同时，感受大自然的魅力，提倡同学们保护环境。 3、在情感上，培养学生想出去旅游的动机。 10 分钟 展示PPT的相关知识点和图片。 2、描述图片资源的特点，类型。 3、解决学生疑惑 4、举出和自然资源资源的相关例子，让学生更好的理解和掌握。 1、学习自然旅游资源的概念。 2、欣赏图片并动脑袋思考图片资源的特点。 3、思考问题我们重庆有哪些著名的自然旅游资源。 展示PPT。 (三)人文旅游资源的概念，特点，分类和功能 1、掌握人文旅游资源的概念，分类和功能。 2、在理解的基础上，掌握人文旅游资源的特点。 20 分钟 展示PP中人文旅游资源的知识点和图片。 2、描述图片资源的特点，类型和解决学生疑惑 3、放中国非物质文化遗产代表昆曲《牡丹亭》，让学生欣赏中国传统文化。 4、放简短的视频，让学生讨论并说出此种人文旅游所具有的特点。 1、学习人文旅游资源的概念，特点，分类和功能。 2、欣赏图片并动脑袋思考图片资源的特点。 3、思考问题我们重庆有哪些著名的人文旅游资源。 4、欣赏昆曲 播放PPT，播放视频和中国昆曲艺术 (四)总结：旅游资源所具有的特点 1、不管是自然旅游资源，还是人文旅游资源，他们都具有共同的特点。 2、集体交流、学习重庆的旅游资源 10 分钟 1、展示图片，引导学生分析旅游资源的特点。 2、同学生们一起分析重庆的旅游资源的特点。 1、思考旅游资源为什么具有这些特点。 2、讨论重庆旅游资源的特点。 展示旅游资源的特点 (五)总结整节知识和布置作业 1、以学生想去哪里旅游总结。这样会更好的了解学生的性格，以便于以后更好的教学。 2、布置作业 2 分钟 1、问学生想去以上图片哪里去旅游，为什么 2、布置课后作业 1、说出自己想去哪里旅游。 教 学 流 程 3 流程线条 媒体运用