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人教版风筝教案2.doc
教案二
基本信息 案例名称 《风筝》 科目 语文 教学课时 2课时 主备教师 赖安旗 教材分析 鲁迅先生的《风筝》,是回忆兄弟之间的一件往事的一篇散文。笔触细腻,情感凄婉,适合于用声情并茂的朗读,来激发学生的情感体验。文章意蕴丰富而深刻,有作者的兄弟之情;有游戏对儿童的意义;有鲁迅的自省精神;有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却怨恨的深沉感慨……是培养学生探究性阅读能力的好教材。选文意图在于进一步认识记叙文,通过作品阅读,“能整体感知课文,体会作者的态度、观点、情感”;“重视语文丰富的人文内涵对学生的熏陶感染作用”,“培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力”。
学情分析 初中生具有初步的整体感知课文和联系上下文理解句子的能力。但对于像本文这样有深厚意蕴的散文诗,学生则容易出现:抓表层易,知本质难;知思路易,明思想难的现象。所以在教学时要考虑让学生多读,要保证学生质疑问难的时间,要多让学生采用合作、探究的方法来学习,要重视引导、多给学生鼓励。根据阅读最近发展区原理,进行迁移训练,注重语文的实践活动。
中年:未能补过——永恒悲哀
少时:折断风筝——精神虐杀
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